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“掌握学习”的代表人物是美国教育家()。
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一个钥匙开一把锁这说明我们在学校德育教育过程中要遵守导向性原则
学生学完英语单词后教师要求他们课后应立即背诵第二天进行检查这里所运用的复习规律是
2近年来多媒体技术在课堂上的使用得到了加强然而前两天在某市举行的教学公开课评比中大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖理由是电脑多媒体虽然先进信息量大能使课堂丰富多彩但用多了并不是好事有可能使学生思维退化校长举了一个例子他说语文课一个重要的功能是培养学生的想象能力有的教师把文字的东西变成图像声音用多媒体一下子展现出来看似很热闹但学生进行想象的机会被抹杀了数学也是这样有的时候数学课上会出现一个情景要想证明这个题目得加一条辅助线辅助线加在哪里老师鼠标一点啪出来了但是这并不是学生认识的过程而是强加给学生的长期这样训练的结果是什么是学生对事物的探索能力降低了 请你根据教育学相关原理回答下述问题1你如何评价材料中校长的观点4分
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新时期教师如何树立正确的学生观
1在幼儿园时幻想拥有一头霸王龙的坐骑到一二年级渴望拥有一座自己的天文台要发现一颗新的彗星以自己的名字命名到了四年机则沉浸在哈里波特的世界里梦想得到一支魔力棒只要一抖肩膀就会落下一地羡慕的眼球到了初中也曾梦想当上AULDEY公司的总裁可是突然有一天儿子梦想却由神圣变得平庸由高尚变得低俗只想做乡下奶奶家一只自由自在的狗了是什么让儿子的象牙塔轰然倒地呢是什么让儿子的梦想蜕变得如此的简单资料来源雷泰平的杂文儿子说愿做一条自在的狗杂文选刊2004年第8期 请你根据教育学相关原理回答下述问题1你认为是什么改变了儿子的想法6分
一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用被称为
从群众中来到群众中去是指
学生阅读时常使用划重点线的策略这是利用了知觉的哪一种基本特性
学生学习之后做了练习交给老师老师几天甚至一周后才把作业本发下来这种教学方式往往导致学生缺乏
关于我国传统课程目标存在的问题说法正确的是
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1.有一个经典的实验先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏作为奖励他们在游戏中得到现金奖券然后把这些儿童分成四组每一组有一个实验者助手扮的榜样参与第一组儿童和一个自私的榜样一起玩这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己不必去救济他人同时也带头不把得到的金奖捐献出来第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩这个榜样向儿童宣传得到的好东西还要想到别人并且带头把得到的兑换券捐献出来第三组儿童和一个言行不一的榜样一起玩这个榜样宣传说人人都该为自己考虑实际上确把兑奖卷放入捐献箱第四组儿童的榜样要把得到的兑换券捐献出去实际上确只说不做实验证明第三二组的同学捐献的兑换券比第一四组捐献兑换券的儿童多2从理论与实践结合的角度谈谈你的认识
在下列各种学习动机中属于内在动机的是
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结合中小学教师在职进修的特殊性组织教师进修时一般是
结合你对教师素养未成年人身心特点以及当下时代特征的认识以孩子需要什么样的教师为题写一篇文章文体不限诗歌除外字数不少于800字
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