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案例:一位教师在下课铃响过后的1分钟,突然听到有学生叫了一声“下课了” 。这位教师听到后感到有失面子,于是向班级学生追问:“是谁说的”没有学生承认。该教师就抓住一位平时也会叫的同学,说是他叫的。该同学...

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教师提出问题,引发求知欲  通过教学媒体,提高教学的直观形象性  结合学生日常经验引入教学主题  向学生提示教学目标  
恰当,保证了学习的基本容量  不恰当,忽视了学生的学习风格  恰当,遵守了教学的基本规范  不恰当,漠视了学生的学习效果  
不予理睬  表情较严肃地:有什么事请说吧  立即应一声  非常热情地回应一声:哎,有什么好事找我呀  

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