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当一个人看到某个制品的一种惯常用途后,就很难看出其他新的用途,这种现象叫()
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教育心理学《教育心理学》真题及答案
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德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象成为
定势
功能固着
问题表现
知识结构
一个人熟知某种物品的惯常用途后很难想到该物品的其它用途这种现象称为
当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能这种现象称为功能固着
当一个人熟悉了一种物体的某种用途时就很难看出该物体的其它用途最初看到的用途越重要就越难看出该物体的其
功能盲区
功能固着
思维窄化
思维僵化
人们看到某件制品时思维常常被其惯常的用途所束缚很难看到它别方面的功能叫做
功能固着
定势
习惯
认知风格
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式很难想到它的其他用途这在心理学上称之为
定势
功能固着
认知风格
顿悟
学生看到个物品有一种惯常的用途后便很难看出它的其他用途的现象属于
晕轮效应
近因效应
首因效应
功能执着
当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时就很难看出该物体 的其他功能而且最初看到的功能越重要就越难看出
思维定势
功能固着
原型启发
酝酿效应
德国邓克尔发现人看到某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象称为
定势
功能固着
问题表现
知识结构
某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式很难想到它的其他用途.这在心理学上称之为
定势
功能固着
认知风格
顿悟
当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能这称为______
当一个人熟悉了一种物体的某种功能时就很难看出该物体的其他功能的心理特点这一心理现象是
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下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是
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小张与小刘是某艺术院校大三的学生同在一个宿舍生活入学不久两个人成了形影不离的好朋友小张活泼开朗小刘性格内项沉默寡言小刘逐渐觉得自己象一只丑小鸭而小张却象一位美丽的公主心理很不是滋味她认为小张处处都比自己强把风头占尽时常以冷眼对小张大学三年级小张参加了学院组织的服装设计大赛并得了一等奖小刘得知这一消息先是痛不欲生而后妒火中烧趁小张不在宿舍之机将她的参赛作品撕成碎片扔在小张的床上小张发现后不知道怎样对待小刘更想不通为什么她要遭受这样的对待大学生常见的心理障碍主要表现为
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英语四级考试成绩出来了李明看到自己的成绩很不高兴没有通过接连几天都闷闷不乐心理想如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了肯定不会考得这么差下次报考四级一定要努力复习才行归因理论是由社会心理学家海德首先提出他认为人类有种需要
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如果要想记忆效果好过度学习的程度应保持在D
英语四级考试成绩出来了李明看到自己的成绩很不高兴没有通过接连几天都闷闷不乐心理想如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了肯定不会考得这么差下次报考四级一定要努力复习才行这个因素是
构成学习动机的主要成分是
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下面罗列的各种模式中哪些是属于概念同化的模式
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流畅性变通性和是发散思维的三个主要基本特征
男女双方并非兴趣相投身心相悦而恋爱而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱称为
某人对自己的能力估计过高有极强的自尊心同时又有自卑好嫉妒看问题主观片面常常言过其实怪癖古怪该人的人格属于
在教育教学实践中按照研究目的控制或变更某些条件对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法称为
小张与小刘是某艺术院校大三的学生同在一个宿舍生活入学不久两个人成了形影不离的好朋友小张活泼开朗小刘性格内项沉默寡言小刘逐渐觉得自己象一只丑小鸭而小张却象一位美丽的公主心理很不是滋味她认为小张处处都比自己强把风头占尽时常以冷眼对小张大学三年级小张参加了学院组织的服装设计大赛并得了一等奖小刘得知这一消息先是痛不欲生而后妒火中烧趁小张不在宿舍之机将她的参赛作品撕成碎片扔在小张的床上小张发现后不知道怎样对待小刘更想不通为什么她要遭受这样的对待大学生人际交往中的心理问题表现在
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