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推广学校式的育儿观念 为婴儿制定个别化教学计划 对婴儿发展水平进行正确评价 掌握0~3岁婴儿发展规律
从整体动作到分化动作 从小肌肉动作到达肌肉动作 从上部动作到下部动作 从无意动作到有意动作
遵循由远端到近端的顺序 由屈曲性动作逐渐发展到伸展性动作 通过发展感觉尤其是本体感觉促进运动 可通过被动或主动运动实现 采用螺旋对角旋转的运动模式
新生儿动作主要为自发性运动，无规律，不协调 1个月能俯卧位抬头片刻 6个月会翻身 4个月会爬
推广学校式的育儿观念 为婴儿制定个别化教学计划 对婴儿发展水平进行正确评价 掌握0~3岁婴儿发展规律
无形市场 24小时交易 品种少，便于操作 易被操纵
美国研究与应用都走在世界的前列 英国政府要求强制使用 日本的 发展非常落后 韩国在运用 技术十分领先
是为了满足来自城市外部的产品和服务需求为主的经济活动 是促进城市发展的动力 为了满足城市内部的产品或服务需求 对其他经济的发展具有推动作用
新生儿动作主要为自发性运动，无规律，不协调 1个月能俯卧位抬头片刻 6个月会翻身 4个月会爬
从局部动作发展到整体动作 从边缘部分动作发展到中央部分动作 从粗大动作发展到精细动作 从下部动作发展到上部动作
促进婴儿的生长发育和身心潜能的发展 有助于预防急慢性疾病 提高机体应激能力 治疗急慢性疾病
由无强制性规范的调整发展为有强制性规范的调整 由个别调整逐渐发展为规范性调整 由原始社会的习惯发展为习惯法再发展为判例法 由公法为主发展为公法和私法并重
从局部动作发展到整体动作 从边缘部分动作发展到中央部分动作 从粗大动作发展到精细动作 从下部动作发展到上部动作
发展必须是遵循自然规律的可持续发展 发展必须是遵循经济规律的科学发展 发展必须是遵循社会规律的包容性发展 发展必须是遵循政治规律的服务性发展
婴儿的动作最早发生在新生儿期 婴幼儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提 胎儿期的胎动和一些反射活动是最早产生的两种动作 婴幼儿各种运动、动作的发展是其心理发展的外在表现 婴儿动作发展主要是行走动作和手的运用技能两方面的发展
从整体动作到分化动作 从小肌肉动作到大肌肉动作 从上部动作到下部动作 从无意动作到有意动作
能力有表现早晚的差异 能力是发展的 能力有发展水平的差异 能力发展存在个体差异 能力发展无性别差异
年龄越小,生长速度越快 婴儿生长发育有一定的顺序和方向,不能越级发展 婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变 随年龄增长,生长速度加快
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