一级评估是反应层次的评估，主要是考核学员对培训的接受和欢迎程度。( )

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反应评估学习评估行为评估结果评估

培训单位学员的直接主管培训教师学员的单位主管

二级评估是行为的评估一级评估是判断人的行为是否为适应性反应通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激一级评估是影响因素的评估二级评估是收集患者的生理功能方面的资料

对所反应的培训教师的评估评估接受培训部门的反应评估上级部门的反应评估学员对培训的满意程度

反应学习行为结果

反应评估行为评估结果评估学习评估

一级评估是影响因素的评估二级评估是行为的评估一级评估是判断人的行为是否为适应性反应二级评估是收集病人的生理功能方面的资料通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激

一级评估是影响因素的评估二级评估是行为的评估一级评估是判断人的行为是否为适应性反应二级评估是收集患者的生理功能方面的资料通过一级评估可识别主要刺激、相关刺激和固有刺激

学习评估反应评估行为评估结果评估

课程评估的设计学员的反应学员的掌握情况培训后学员的工作情况经济效果

学习评估行为评估反应评估结果评估

行为层面的评估反应层面的评估学习层面的评估结果层面的评估

学员反应学习的效果行为改变产生的效果

培训前的学员评估培训中的课堂交流评估培训后的考核评估培训后的效果跟踪培训效益评估

能够向学员当场反馈学习的进展能够考核培训后学员的能力进步能够检验培训项目设置是否合理能够测量和评价学员的行为变化

二级评估是行为的评估二级评估是收集患者的生理功能方面的资料一级评估是影响因素的评估一级评估是判断人的行为是否为适应性反应通过一级评估可识别主要刺激,相关刺激和固有刺激

评估需求分析及课程设计的科学及合理性评估学员的知识、技能水平的提高度评估培训方式、方法是否得当评估培训师资的选聘及使用的合理性向培训提出方反馈考核成绩，进一步改进培训

行为评估学习评估反应评估结果评估

培训质量问题是培训的一个核心问题学员的反应评估是在培训过程中进行的学习的效果评估是在培训结束时进行的，学员的反应评估侧重看是否在知识、技能、态度等方面得到了提高。学习的效果评估侧重对讲师培训技巧等的评价