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1992年,党的十四大提出要(),是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。
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中学教育学(省考)《教育目的》真题及答案
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__理论是中国改革开放和现代化建设的总设计师1992年中共十四大提出建立1992年__谈话199
__理论确定为党的指导思想并写进党章是
1987 年党的十三大
1992 年党的十四大
1997 年党的十五大
1999 年全国人大九届二次会议
中共十四大决定中国改革开放和现代化建设的指导方针是
马克思列宁主义思想
__思想
建设有中国特色社会主义理论
“三个代表”的重要思想
把__思想确立为党的指导思想是在
1945年党的七大上
1956年党的八大
1982年党的十二大
1992年党的十四大
__的南方谈话和党的十四大成为我国社会主义改革开放和现代化建设进入新阶段的标志
__理论是我国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想__理论作为党的指导思想并写入党章是在
十一届三中全会
中共十三大
中共十四大
中共十五大
党的报告提出了社会主义现代化建设五位一体的总体布局
十五大
十四大
十八大
十七大
__理论是推进中国现代化事业全面发展的伟大旗帜它在下列哪次党的会议上被确立为党的指导思想
十三大
十四大
十五大
十六大
我国改革开放30多年来取得了举世嘱目的伟大成就综合国力不断增强人民生活水平大幅度提高整个社会发生了巨
1995年9月__在上发表了正确处理社会主义现代化建设中若干重大关系的讲话对现阶段我国社会矛盾进行
党的十四大
党的十四届四中全会
党的十四届五中全会
1992年初__在中从理论上深刻地回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大历史问题把改革开放和现代化
党的十四大
党的十五大
党的十三大
南方谈话
我国社会主义现代化建设三步走战略目标正是确立于
党的十一大
党的十二大
党的十三大
党的十四大
决定把建设有中国特色社会主义理论作为中国改革开放和现代化建设的指导方针并__理论确立为党的指导思
中共十二大
中共十三大
中共十四大
中共十五大
以1992年初__发表南方谈话和党的为标志中国社会主义改革开 放和现代化建设事业进入新的发展阶段
十三大
十四大
十五大
__理论确定为党的指导思想并写进党章是
1987年党的十三大
1992年党的十四大
1997年党的十五大
1999年全国人大九届二次会议
2002年11月__在报告中进一步阐述了三个代表重要思想的时代背景历史地位精神实质和指导意义阐明了
党的十四大
党的十五大
党的十六大
党的十七大
1992年以后我国经济进入了新的发展阶段确立了建立社会主义市场经济体制的目标改革开放和现代化建设的步
党的十三大
党的十四大
党的十五大
党的十六大
以1992年初__发表南方谈话和党的为标志中国社会主义改革开放和现代化建设事业进入新的发展阶段
十三大
十四大
十五大
__理论确立为党的指导思想并写进党章中是在
1987年党的十三大
1992年党的十四大
1997年党的十五大
1999年全国人大九届二次会议
最为建国以来中共历史上的伟大转折标志着我国社会主义现代化建设进入新时期的一次会议是什么1分这次会议上
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按环境的性质来分可分为大环境和小环境
孟母三迁的故事反映了家庭教育对人的重要影响
所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期
遗传决定论认为遗传是决定人的发展的惟一的因素
人生的每个阶段对人的发展来说不仅具有本阶段的意义而且具有全程性的意义
孟子的性善论从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值
人的根本力量在于人具有精神力量
社会环境是人类自然环境基础上创造和积累的物质文化精神文化和社会关系的总和
内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量
华生是内发论的主要代表
人的身体力量的发展有多种途径但精神力量的发展只有通过教育才能实现
学校教育是培养人的活动因此学校教育只具有延时价值不具有即时价值
人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果
个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素
历史上流传的狼孩的故事说明遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向
关于个体身心发展的动因有几种不同的观点内发论外铄论多因素相互作用论
个体身心发展的阶段性要求教育要做到因材施教
任何人都具有一定的潜能甚至是巨大的潜能因此要尽可能地使学生的潜能得到发展
标志个体心理方面成熟的主要标志是具有独立自主的自我意识
个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性阶段性不平衡性互补性和个别差异性
成熟的标志是生理方面具有生殖能力心理方面具有独立自主的自我意识
人在接受环境影响和作用时也不是消极的被动的人具有主观能动性
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动
人的力量是身体力量和精神力量的综合
个体身心发展在整体上具有一定的顺序身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序
儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进
人具有某种先天素质是在发展过程中逐步成熟的
个体的主观能动性只有在外部的环境和教育条件的基础上才能发挥作用
初中学生的年龄在12~15岁之间处于少年期是人生理发育的第二个高峰期
孟母三迁的故事反映了环境对人身心发展的决定作用
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