首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
在Visual FoxPro中,常量$280的数据类型是______。
查看本题答案
包含此试题的试卷
计算机等级考试《填空》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
VisualFoxPro中不能用于内存变量的数据类型是
数值型
日期型
逻辑型
备注型
VisualFoxPro数据类型中同时可以用于内存变量的数据类型有
浮点型、备注型
日期型、逻辑型
通用型、二进制型
备注型、通用型
在VisualFoxPro中不属于常量的数据类型的是
数值型
货币型
备注型
逻辑型
VisualFoxPro常量数据类型包括种
3
4
5
6
在VisualFoxPro中属于域完整性的范畴的定义是
数据类型
数据模型
关系模型
关系模式
VisualFoxPro支持多种数据类型最常用的数据类型是字符型日期型数值型逻辑型备注型这些数据类
在VisualFoxPro数据库中的常量的类型种类是
4
5
6
3
在下列关于VisualFoxPro常量的数据类型的描述中正确的一条是______
Visual FoxPro常量有数值型、字符型、逻辑型、备注型
Visual FoxPro常量有数值型、字符型、逻辑型、货币型、日期型、日期时间型
Visual FoxPro常量有数值型、字符型、逻辑型、日期型、通用型
Visual Foxpro常量有数值型、字符型、逻辑型
在VisualFoxPro中下列各项的数据类型所占字符的字节数相等的是
23
32
55
2332
在VisualFoxPro中可以在同类数据之间进行-运算的数据类型有
2
1
3
在VisualFoxPro中字段的数据类型不可以指定为
日期型
时间型
通用型
备注型
在VisualFoxPro中一个表可以建立一个
类
对象
接口
简单数据类型
下列中属于VisualFoxPro数据类型的是
整型
指数型
日期型
小数型
货币型
热门试题
更多
为了最终实现目标系统必须设计出组成这个系统的所有程序和文件通常分为两个阶段完成即下列哪个阶段和过程设计
J.Martin给出的企业信息工作的技术模型图示中其最基础的一层是建立【】
BSI方法对面谈结果要做四件事下列哪件事要求用结构化格式完成
自顶向下开发信息系统的策略最适合下列哪一类系统
原型法可借助于许多工具下列哪种工具用于存储系统的实体定义和控制信息
BSP方法研究的核心环节是什么
BSP是由IBM公司研制的它主要是用于指导企业信息系统的
J.Martin倡导的信息资源规划工作所采用的总体策略是
BSP方法所使用的C/U矩阵不能刻画信息系统的
下面关于函数依赖的叙述中不正确的是
下列ⅠⅡⅢ是BSP方法的几个步骤 Ⅰ.识别数据类 Ⅱ.定义企业过程 Ⅲ.定义信息总体结构 在BSP研究中这三项活动的正确顺序是
建立企业管理信息系统的成功因素可能涉及多种而其中的关键成功因素一般认为应是
软件管理中对软件进行配置各阶段文档的管理属于下列哪种管理
J.Martin在信息资源规划中强调其实施的策略是自顶向下规划与自底向上设计相结合其中负责设计的是【】
下列哪个不属于BSP划分子系统的划分原则
数据字典是对数据流程图中数据元素等的具体描述其作用是支持
软件质量虽然是难于定量度量的软件属性但仍能提出许多重要的软件质量指标它们分别与软件产品的运行修改和转移有关以下哪个是与软件产品转移不密切相关的软件特性
决策支持系统DSS的理论核心是决策模式理论提出决策模式理论的是著名科学家
信息系统的物理模型用多种图形表示以下属于信息系统物理模型的是
MIS的最终用户是
自顶向下战略规划基本过程分为十多条其中逐步建立实体图的目的是
关于原型化准则下列说法不正确的是
计算机面向管理的应用主要是建立面向管理的计算机信息系统处理和运用管理业务的信息下面所列的几种计算机应用系统通常认为哪种不属于面向管理的应用
软件工程方法的产生源于软件危机下列哪个些是产生软件危机的内在原因 Ⅰ.软件复杂性Ⅱ.软件维护困难Ⅲ.软件成本太高Ⅳ.软件质量难保证
JamesMartin举例说明对于一个工厂来说主题数据库应是一个
结构化设计方法SD与结构化分析方法SA一样遵循哪种模型采用逐步求精技术SD通常与SA相联即依据数据流图设计程序的结构
J.Martin认为企业信息系统成功与否的最重要的因素是
原型定义的属性中保证需求没有逻辑上的矛盾的是
战略数据规划方法中的主题数据库就是企业系统规划BSP方法中的
软件工程的瀑布模型刻画了软件生命周期的各个阶段划分一般认为各阶段中工作难度较大的通常是
热门题库
更多
法宣在线考试
司法卷一
司法卷二
司法卷三
司法卷四
企业法律顾问资格考试
“十三五”规划继续教育
潜力激活与创造力开发继续教育
创新创业能力继续教育
科研方法与论文写作继续教育
全面深化改革实现文明发展
提高自身绩效路径与方法
互联网监管与网络道德建设
“互联网+”和电子商务继续教育
职业道德素养继续教育
加强和创新网络道德教育