如何通过裁判实实践．使学生掌握裁判法提高裁判实践能力可通过下列步骤来使学生逐步掌握裁判法．提高裁判实-X题卡

全能裁判长田赛裁判长径赛裁判长

前导裁判中央裁判追踪裁判记录裁判

追踪裁判员前导裁判员主裁判员副裁判员

民间裁判行为国家裁判行为有时是民间裁判行为，有时是国家裁判行为既不是民间裁判行为，又不是国家裁判行为

民间裁判行为国家裁判行为有时是民间裁判行为，有时是国家裁判行为既不是民间裁判行为，又不是国家裁判行为

教会法早期的诉讼形式主要是神明裁判和誓证法在刑事诉讼程序上，使用纠问式诉讼设立zōng jiāo 裁判所作为教会内最高的裁判机构 zōng jiāo 裁判所不是一项合理的制度

武汉工程大学体育运动委员会颁发的裁判员等级证书湖北省高校体协颁发的裁判员等级证书中华人民共和国裁判员等级证书

表示，副裁判分别用 C.表示；1代表同意，0代表不同意。下列两种情况：（1）A.裁判控制的开关断开，B.裁判控制的开关闭合，裁判控制的开关闭合；（2）A.裁判控制的开关闭合，B.裁判控制的开关断开，C.裁判控制的开关闭合。所对应的结果逻辑值分别是 A.1，1 B.1，0 C.0，1 0，0

记录员第一裁判员第二裁判员

金牌裁判长铜牌裁判长银牌裁判长铝牌裁判长

监督主裁判裁判长司线员

鸣哨→手势→卡位→允许队员进退场→看记录员的手势后用手势通知第一裁判员鸣哨→卡位→手势→允许队员进退场→看记录员的手势后用手势通知第一裁判员鸣哨→手势→卡位→看记录员手势确认是否合法换人→允许队员进退场地→看记录员的手势后用手势通知第一裁判员

如何通过裁判实实践．使学生掌握裁判法，提高裁判实践能力？可通过下列步骤来使学生逐步掌握裁判法．提高裁判实践能力。