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个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的( )。
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小学教师资格《单选题》真题及答案
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个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务这就是身心发展的
差异性
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阶段性
个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务这就是身心发展的
差异性
顺序性
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个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务这就是身心发展的
差异性
顺序性
不平衡性
阶段性
个体在不同年龄段身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾面临着不同的发展任务这就是身心发展的_____
差异性
顺序性
不平衡性
阶段性
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学习困难的学生指感官和______正常而学习结果远未达到教学目标的学生
学与教相互作用过程是一个系统过程该系统包含的要素有
概念反映的是______命题反映的是______
试述自编测验的类型
评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的______在教学过程中对教学的______以及在教学之后的检验和反思
学习效率和动机水平之间存在
简述操作整合的含义及动作特点
道德认识的结果是获得有关的______形成______
学生对学与教过程的影响主要体现在
心理咨询与辅导的基本方法是
维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素其中属于自身内在因素的是
教学评价的目的是对____________以及学生培养方案做出决策
对于情感以及道德行为表现的评价常常采用______评价手段如案卷分析观察问卷量表以及谈话等
有关操作技能的特点正确的是
依据评价的功能教学评价是对______与______的评价
创造性思维的核心是
根据埃里克森的人格发展阶段理论6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是
考查测验有效性的指标主要有______效度和______
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为______情感和______三大领域
专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验称为______
影响儿童心理发展的因素主要有________________________
教师自编测验的主观题包括论文题______
最早的认知性学习理论为______
对认知和技能领域的学业成就的评价最常用的评价手段是______和______
学习动机由学习需要和______两个方面构成
教学评价是一种系统化的持续的过程包括确定评估目标收集有关资料______资料形成价值判断以及做出决定等步骤
论文题一般较常使用的有两种类型______和______
简述合理评分的过程
柯尔伯格关于道德判断的三水平包括
根据认知学习理论教学活动中学生学习的实质是内在的
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