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决策的主体是管理者 决策的目的仅仅是为了解决问题 决策的本质是一个过程 决策是解决问题和/或利用机会
系统的微观状态 系统的宏观状态 系统的微观状态和系统的宏观状态 宏观状态对应的可能微观状态的数目
自我监控提高情绪知觉 自我调节管理消极情绪 养成独自解决问题的习惯 和同伴共同承担解决问题的责任
学会理解他人,学会换位思考,更好地感受别人的情绪 从“察言观色”做起 学会调控自己的情绪,使自己保持良好的心境和情绪状态 学习教育学、心理学
危机前的潜伏阶段 危机前的平衡阶段 危机的产生 危机的发展 危机后平衡状态的变化
耐心聆听,不作争辩 尽量采用个别接触的方式 努力收集投诉信息,核实情况,尽快解决问题 表示同情与理解,直接表明自己的解决办法和态度
系统脱敏疗法 厌恶疗法 暴露疗法 隐喻性阐释技术 催眠治疗
正确地识别自己的情绪 正确地评价和表达自己的情绪 识别他人情绪 调节情绪
厌恶疗法 系统脱敏疗法 满灌治疗 隐喻性阐释技术 催眠治疗
系统脱敏疗法 厌恶疗法 满灌治疗 隐喻性阐释技术 催眠治疗
能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、展开合作 能熟练地操作并应用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力 能对自己和他人信息活动的过程和结果进行评价,归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法
技术效能工具 技术通信工具 技术研究工具 技术问题解决和决策工具
有形支持与解决问题的行动 分享感受 引导、协助 工作、借钱
技术效能工具 技术通信工具 技术研究工具 技术问题解决和决策工具
发现问题-理解问题-新课学习-解决问题 发现问题-研究问题-新课学习-解决问题 发现问题-新课学习-理解问题-解决问题 研究问题-发现问题-新课学习-解决问题