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健康的外显行为不包括()

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日常健康行为  自我保健行为  A型行为  求医行为  病人角色行为  
树立健康意识  采纳有益于健康的行为、生活方式  消除或减轻影响健康的危险因素  控制医疗行为,改善医患关系  预防疾病,促进健康,提高生活质量  
适当的体育锻炼  不吸烟  不酗酒  饮食的定时定量  
日常健康行为  避免有害环境行为  戒除不良嗜好  改变个性生活行为  
有利于自身的健康,有规律,外显行为与内在认知和情绪上无冲突,与环境和谐,强度适宜  有利于他人的健康,有规律,外显行为与内在认知和情绪上无冲突,频度适宜,强度偏小  有利于自身和他人的健康,外显行为与内在认知和情绪上有冲突,与环境和谐,强度适宜,频度适宜  有利于他人的健康,有规律,外显行为与内在认知和情绪上有矛盾,频度适宜,强度偏大  有利于自身和他人健康,有规律,外显行为与内在认知和情绪上无冲突,与环境和谐,强度与频度适宜  
信息  知识和学习  信念和态度  行为改变  增进健康  
接受健康知识阶段  相信健康指导阶段  改变信念态度阶段  尝试健康行为阶段  坚持健康行为阶段  
单一健康行为和复杂健康行为  个体健康行为和团体健康行为  外显的健康行为和内隐的健康行为  单因素健康行为和多因素健康行为  
行为因素  经济因素  行为因素  健康服务因素  
使学生获得必要的卫生知识  树立健康价值观  培养巩固健康行为  改变学生行为  预防疾病  
智力正常  健康行为  情绪乐观  意识清晰  人格健全  
遵守院规  愉快情绪  有良好的卫生习惯  遵守服药时间  主动配合治疗  
变化是持久的  变化既是外显的行为也是内部的心理结构  变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳  学习是经验的获得过程  变化不包括态度  
不良嗜好  预警行为  违规行为  合理利用卫生服务  日常健康行为  
情绪愉快  遵医嘱服药  适应环境  有良好的卫生习惯  主动配合治疗  

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