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( )不属于幼儿园环境的特点。

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幼儿园生活环境  幼儿园心理环境  幼儿园教育的一切外部条件  幼儿园内一切影响幼儿发展的因素  
旅馆  办公楼  幼儿园  图书馆  
幼儿园教育是基础教育的预备阶段  幼儿园教育是义务教育的组成部分  幼儿园教育是学校教育制度的基础阶段  幼儿园教育不属于学校教育制度的范畴  
旅馆  办公楼  幼儿园  图书馆  
多支持原则  多肯定原则  多尊重原则  多活动原则  
家庭  幼儿园  社会  感觉统合失调  
目的性与强制性  生活性与启蒙性  游戏性与情境性  活动性与参与性  
生活性  灵活性  趣味性  综合性  
观察了解幼儿,制定教育工作计划  知道调配幼儿膳食,检查食品安全  创设良好的教育环境,合理组织教育内容  与家长保持经常联系,共同完成教育任务  
准备环境  控制环境  调整环境  组织幼儿参与环境  
游戏  睡眠  进餐  盥洗  
脑瘫  骨折  癫痫  哮喘  
环境的创设与利用  游戏活动的支持与引导  教育活动的计划与实施  班级管理与评价  
幼儿园环境创设是美化的需要  环境创设是教育者实现教育意图的重要中介  幼儿园园外环境比园内环境更具可控性  心理环境具有隐蔽性特点  
丰富性原则  主体性原则  适宜性原则  多关注原则  
幼儿园  医院  棉花种植  动漫设计  

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