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基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流、信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。

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无论信息技术还是学科知识都不只是给学习者传递现成的知识技能而是要以学习者为主体给学习者创设一定的环境

又称学习心向是指学习者进行学习活动时的心理准备状态

以下不是基于问题的学习的特点的是

以“问题”为核心以学习者为中心自主学习与协作学习相结合教师为主体

网络在线阅读过程中教师创设的情景要符合学生的先前经验能充分调动学习者的能动性促使学习者进行建构性的

教育技术的共同特征是:

教育技术支持和优化教学，最终促进学习者的学习教育技术主要是教学媒体硬件的开发与研究教育技术的基本要素包括方法、工具、技能教育技术围绕教学过程和教学资源展开理论研究和实践教育技术调控教学过程，加快学习者的学__度

微信公众平台在协作学习的作用是①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教

①②③⑤ ③④⑤ ①②③④ ①②③④⑤

教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征必须考虑学习者的才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力

个体特征起始能力学习风格群体特征

网络教学环境是基于网络系统的以为中心支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和

学习者教师教室教学内容

是指那些可以提供给学习者使用的能帮助和促进他们进行学习的信息人员教材设施技术和环境可以被学习者单独

学习资源教学资源教育资源技术资源

时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的

是基于网络系统的以学习者为中心支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和它与教师学习者构成一个整

网络教学环境多媒体教学环境电子备课环境普通教学环境

网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作以达到

竞争协同伙伴角色扮演

合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同任务有明确的责任分工的互助性学习

既是导游服务集体各成员的共同任务又是他们协作共事的基本基础是保护旅游者安全

学生在小组或团队中为了完成共同任务有明确责任分工的互助性学习是

探究学习合作学习自主学习主动学习

协作型网络课程的特点是

模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主以学习者为中心进行设计，一般以Web 页面组织、整合一门课程的内容满足学习者个性化学习的需要采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组

时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出新课程学习者分析倡导采用情境化的真实的学习者分析方式追求与教学

在对学习者特征进行分析时下列说法不当的是

应该对学习者的认知发展特征进行分析应该对学习者的起点水平进行分析应该对学习者的学习风格进行分析应该对每个学习者的所有特点都进行分析

是指那些可以提供给学习者使用的能帮助和促进他们进行学习的信息人员教材设施技术和环境学习资源既可

学习资源教学资源教育资源技术资源

非实时远距CSCL由于异步的原因学习者在某一个时刻进行的是无其他伙伴的个人学习简述怎么将个人学习整合

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