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学校社会工作者 社区工作者 矫正社会工作者 机构护理员 残疾人服务机构与设施中的社会工作者
社会工作者对服务对象的伦理责任 社会工作者对同事与机构的伦理责任 社会工作者作为专业人员的伦理责任 社会工作者对社会工作专业的伦理责任 社会工作者对全社会的伦理责任
学校社会工作的属性，即在学校和家庭开展的社会工作服务，是由专业的社会工作者运用社会工作的理论与方法，在学校和家庭领域所实施的一种专业服务 学校社会工作以个别学生为主要服务对象，尤其是“社会一情绪一文化”适应有困难的学生 学校社会工作者首先必须具有社会工作专业的知识、方法、技巧以及价值观。学校社会工作者还需要具备广泛的知识基础，包括有关学校的知识、有关青少年发展的知识、有关学业和职业辅导及训练的相关知识 学校社会工作的主要功能是协助学生与“家庭一学校一社区”之间建立良好的关系，解决学生在社会和情绪方面的困扰或问题 学校社会工作的主要目的是实现学校教育的目的，协助学生准备面对现在及未来的生活，养成健康人格，培养积极品质，优化社会关系，实现满意人生
社区工作方法 个案工作方法 小组工作方法 学校社会工作者与任课教师合作 学校社会工作者协调利用社会资源
社会工作者的工作动力维系 社会工作者的服务技术更新 社会工作者对社会认同的适应和接纳 社会工作者面对的社会问题复杂多变
个案工作 小组工作 学校社会工作者与任课教师合作 社区工作 学校社会工作者协调利用社会资源
社会工作者与服务对象的关系 社会工作者之间的关系 社会工作者对社会工作专业的责任 社会工作者对社会的责任 社会工作者与自己所处的工作机构的关系
学校社会工作者是受聘于社区中，从事学校社会工作实务的工作人员 学校社会工作者是受聘于共青团组织，从事学校社会工作实务的工作人员 学校社会工作者是受聘于妇联，从事学校社会工作实务的工作人员 学校社会工作者是受聘于民政部门，从事学校社会工作实务的工作人员 学校社会工作者是受聘于教育或学校领域中，从事学校社会工作实务的工作人员
社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色 社会工作者的基本角色主要是服务提供者、支持者和倡导者 从间接服务的层面来看，社会工作者主要角色包括管理者、资源获取者、影响者和研究者 社会工作者的主要角色包括提供直接服务的基本角色和间接服务的角色
学校社会工作者应致力于在校内解决好学生的问题和困难 学校社会工作者应致力于在校内解决好师生之间的互动问题 学校社会工作者应致力于在校内解决好学生学业水平的提高问题 学校社会工作者在处理学生的困难问题时，只能使用校内资源 学校社会工作者在协助服务对象的过程中，可以向社区机构的专业人员咨询或转介
社会工作者对公共福利发展的看法 社会工作者对服务对象的看法 服务对象对社会工作者的看法 社会工作者对专业实践的看法 社会工作者对服务机构的看法
实际社会工作者一般是行政或事业干部而不是专业人员 实际社会工作者一般靠行政系统自上而下地开展工作，专业社会工作者强调与服务对象的平等关系 实际社会工作者的活动或多或少地带有政治色彩 实际社会工作者一般是业余从事社会工作服务，专业社会工作者是职业从事社会工作服务 实际社会工作者所遵循的一般是行政权威，而专业社会工作者首先遵循的是专业权威
社会工作者的工作动力维系 社会工作者的服务技术更新 社会工作者对社会认同的适应和接纳 社会工作者面对的社会问题复杂多变
学校社会工作者可由班主任担任 学校社会工作者可由学生辅导员担任 学校社会工作者可由学校的心理老师担任 学校社会工作者不可以向学生直接传授知识、上课 学校社会工作者可以由学校的行政工作人员担任
学校社会工作者是一个社会工作专业训练有素的人，必须坚持独立开展专业服务 学校社会工作者具有开放的价值观，必须始终依靠其他教师开展社会服务 学校社会工作者是学校员工，其工作任务必须服从学校校长的安排 学校社会工作者是学生的老师，教育是其主要职能 学校社会工作者作为专业人士，一般需要与其他学校服务团队一起合作
学校社会工作者应致力于在校内解决好学生的问题和困难 学校社会工作者应致力于在校内解决好师生之间的互动问题 学校社会工作者应致力于在校内解决好学生学业水平的提高问题 学校社会工作者在处理学生的困难问题时，只能使用校内资源 学校社会工作者在协助服务对象的过程中，可以向社区机构的专业人员咨询或转介
学校社会工作是社会工作的分支之一，它将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于学校领域 学校社会工作是为处境困难的学生提供的专业服务 学校社会工作者应具有社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观以及广泛的知识基础 全体学生是学校社会工作的主要直接对象 学校社会工作者和学校班主任的职责是一样的
学校社会工作者最好兼职教学岗位，更好地发挥社会工作者的潜能 学校社会工作者最好兼职教学岗位，有利于整合资源 学校社会工作者最好兼职学校领导，能更全面地把握教学研究的动向 学校社会工作者最好是专职的，以免身份重叠，工作内容划分不清 学校社会工作者最好兼职行政工作，能更好地提高工作效率
社会工作者对公共福利发展的看法 社会工作者对服务对象的看法 服务对象对社会工作者的看法 社会工作者对专业实践的看法 社会工作者对服务机构的看法
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