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师生在教学情景中预期达到的效果 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》对学生学习的要求 教学计划对学生学习的要求 体育教师对学生学习的要求
体育教师学生体育教材 体育教师学生体育教学方法 体育教学内容体育教学方法学生 体育教学物质条件体育教学手段学生
学生在教学认识活动中处于主体地位 教师在教学活动中起主导作用 教师主导作用与学生主体地位体现在不同阶段 教师的主导作用与学生的主体地位之间是辩证统一的
《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用 教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习 教学是教师和学生协同发展的过程 学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”
等同于教学价值 评价主体依据一定的标准对教师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值判断的过程 对教师的教进行的客观的有力的测评并上交有关部门的过程 教师对学生学习活动进行的评价过程并登记入册
教学是以教师的“教”为主体活动 教学实质是一种认识活动 教学的本质就是智育 教学不等于课堂教学 教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动
我国体育教学目标的要求 教与学双边活动的特点 教育目的和需要 认识活动的特点
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