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某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω，电源电压为3V不变． （1）如图甲所示，是小华所连接的不完整实验电路，请你用笔画线代替导线，将缺少的导线...
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教案备课库《2016年江苏省宜城环科园教学联盟中考物理一模试卷》真题及答案
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某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω10Ω15Ω电源电压为4.5V
小金自学了电学知道了欧姆定律他想用实验来验证欧姆定律所表述的通过导体的电流与这段导体两端的电压成正比
某学生想通过如图所示的电路图来进行下列四个实验电源电压保持不变R1为定值电阻你认为不可行的实验是
验证欧姆定律
验证焦耳定律
测定电阻R
1
消耗的功率
验证电路两端总电压等于各部分电阻两端电压之和
某学生想通过如图所示的电路图来进行下列四个实验电源电压保持不变R.1为定值电阻你认为不可行的实验是
验证欧姆定律
验证焦耳定律
测定电阻R.
1
消耗的功率
验证电路两端总电压等于各部分电阻两端电压之和
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于欧姆定律的内容标准为通过实
小明想通过如图7所示的电路图进行下列实验你认为不可行的是
验证欧姆定律
验证焦耳定律
测定电阻R1消耗的功率
验证电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和
对欧姆定律描述错误的是
欧姆定律公式为：R=Q/I2
欧姆定律是电路最基本的定律之一
有部分电路欧姆定律
全电路欧姆定律
我们已进行过科学探究欧姆定律1请你在下边的方框内画出实验的电路图2①由于电路中电流的大小受多种因素的
图甲是某同学探究电流与电阻的关系的电路图1根据图甲将图乙所示的实物图连接起来2图丙是某同学第一次记录
子汉同学在做多个电学实验时发现都用到了图15的两个电路图其中都有滑动变阻器于是他在不同的实验中探究了
我们已进行过科学探究欧姆定律实验如图是实验小组在探究过程中根据实验数据绘制的图象其中表示电压不变时电
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于欧姆定律的内容标准
某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω10Ω15Ω电源电压为4.5V
我们已进行过科学探究欧姆定律1请你在下边方框画出该实验的电路图2.①由于电路中电流的大小受多种因素的
某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω10Ω15Ω电源电压为4.5V
学校某小组同学进行电学实验探究下面是实验中的三个电路图和对应的电压表示数.观察后回答1该小组的同学探
某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω10Ω20Ω电源电压为3V不变
欧姆定律小组首先回顾了欧姆定律的探究实验1.小红画出了实验电路图其中有2处错误请你把错误之处圈出来并
某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω10Ω15Ω电源电压为4.5
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下列有关光现象的四个情境中属于光的折射的是
如图所示是通过甲乙两种规格灯泡的电流随其两端电压变化的关系图线若将甲乙两灯泡并联接在电压为6V的电源上则通过乙灯泡的电流为A若将两只相同的甲灯泡串联接在电压为4V的电源上那么通过灯泡的电流为A每只灯泡的电功率为W．
如图一卡车车厢底板距地面h=1m小明把一块2m长的钢板搭在车厢底板上构成一个斜面．他通过这个斜面用平行于斜面大小为500N的力把一个大木箱由斜面的底端推到顶端忽略木箱的宽度己知木箱重为700N． 1把木箱由底端推到顶端用了5s求推力的功率． 2这个过程中斜面的机械效率是多少 3求木箱在斜面上受到的摩擦力．
如图为我国自行生产的高性能汽油和电力混合动力车车辆的部分参数如下表所示． 发动机类型 最大输出功率/KW 效率 汽油机 54 30% 电动机 30 80% 1汽车在平直的公路上以汽油机为动力匀速行驶时若受到的阻力恒为2000N则汽车的最高速度为多少m/s 2汽车的电动机工作时将能转化为能．汽车在行驶时对路面的压力比静止时选填“增大”“减小”或“不变”． 3若某次行驶过程中电动机消耗电能2kW•h则其输出的机械能为多少J若这些机械能由汽油机输出至少需要燃烧多少kg的汽油汽油热值为4.6×107J/kg保留1位小数
如图所示一长木块放在粗糙的水平桌面上小明用水平向右的力拉动木块使其向右加速．在长木块从桌面滑落之前的运动过程中
1如图甲所示在瓶内灌满水用一张纸片盖住瓶口压紧后倒置由于的作用水和纸片都不会下落． 2如图乙所示将纸条的一端按在嘴唇的下方向前吹气会看到纸条飘起来该实验现象说明了． 3建筑拦河大坝时总造成图丙所示的上窄下宽形状是因为．
按题目要求作图 1如图甲所示一束光从空气斜射向水面入射光线及法线已画出．请作出这条入射光线的反射光线和折射光线． 2如图乙是用木棒撬石块的示意图请在图中用小黑点标出支点用符号O表示并画出动力F的力臂 3如图丙一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下作减速运动忽略空气阻力画出小球所受的重力G和弹力f． 4请根据如图丁图所示的实物图在方框内画出对应的电路图．
如图所示一根羽毛放置在长木片上并保持静止状态．下列对羽毛受到重力的分析中错误的是
如图所示工人用250N的力F将重为400N的物体在10s内匀速提升2m重物受到的拉力大小是N拉力F的功率是W动滑轮的机械效率是%．
如图甲所示电源电压为9V不变滑动变阻器的最大阻值为100Ω电流在0.1A～0.4A之间时电子元件均能正常工作．若通过此电子元件的电流与其两端电压的关系如图乙所示则下列判断正确的是
利用木块可以做很多实验 1用刻度尺测量木块的长度如图甲所示木块的长度为cm． 2用手将质量为0.8kg体积为1dm3的木块全部压入水中木块受到的浮力为N．放手后待木块静止此时木块排开水的体积为m3．g取10N/kg 3测滑动摩擦力大小．用弹簧测力计拉木块使它先后两次沿水平木板匀速滑动相同的距离图乙是第一次弹簧测力计的示数为N图丙是两次拉动木块得到的距离随时间变化的图象．第一次木块受到的滑动摩擦力大小为f1第二次木块受到的滑动摩擦力大小为f2则f1和f2的大小关系是f1f2．
在“测定小灯泡的电功率”的实验中选用如图甲所示的器材小灯泡额定电压为2.5V灯丝电阻约为9Ω． 1用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整导线不允许交叉． 2闭合开关后移动滑动变阻器的滑片发现小灯泡始终不发光电压表有示数电流表无示数若电路只有一处故障则故障原因是． 3排除故障后闭合开关移动滑片当发现电压表的示数如图乙所示为了测量小灯泡的额定功率应将滑动变阻器的滑片向端移动填“A”或“B”． 4某同学正确操作实验测量数据如下表所示 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 发光情况 明亮 亮 更明亮 较亮 较暗 微光 熄灭 熄灭 电压U/V 2.5 2.1 3.0 1.7 1.3 0.9 0.5 0.1 电流I/A 0.28 0.26 0.30 0.24 0.2 0.18 0.16 0.05 分析实验数据可知 ①灯泡的额定功率为W ②78两次实验中灯泡熄灭的原因是 ③小灯泡灯丝的电阻是变化的主要是受变化的影响 ④小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是填“0Ω”“1Ω”“2Ω”或“10Ω”．
完成下列作图． 1画出图甲中的BC的入射光线和AO的折射光线． 2如图乙所示用瓶起开启瓶盖请画出在A点所用最小力的示意图． 3螺线管接通电源后可以产生如图丙所示的磁感线．根据图中信息标明电源的正负极小磁针的N极．
按题目要求作图 1如图甲所示悬挂的小球处于静止状态画出它所受重力和拉力的示意图． 2如图乙所示MN为空气与水的分界面AO为入射光线入射点为O在图中画出折射光线并标出折射角． 3在图丙中用线代表绳子将两个滑轮连成省力的滑轮组要求人用力往下拉绳使重物升起． 4如图丁是一个通电螺线管．在图上标出通电螺线管绕线上的电流方向及通电螺线管的N极．
小华看到厨师在做“番茄炒鸡蛋”这道菜想到其中蕴含很多物理知识你认为她理解正确的是
如图所示小明用20N的水平推力推静止在水平地面上的小车但没有推动小车受到的摩擦力选填“大于”“小于”或“等于”20N如果此时小车受到的外力都同时消失小车将处于状态．
甲乙两相同的容器中装有体积相等的两种液体静止放置在水平桌面上．将同种材料制作的实心物体AB分别放入两容器中静止时液面等高如图所示．则
某同学想用天平称量一块岩石的质量实验前发现指针停在如图甲所示位置此时应将横梁右端的平面螺母向选填“左”或“右”移动直至天平平衡称量时将岩石放入天平右盘当天平再次平衡后左盘中砝码质量和游码位置如图乙所示则岩石质量是g若测得岩石的体积为20cm3则岩石的密度为kg/m3．
如图四个实验中其能量转化方式与图示汽油机对应冲程类似的是
小李用如图所示的滑轮组把90kg的物体提升3m作用在绳子自由端的拉力是400N不考虑绳重及摩擦g=10N/kg．求 1滑轮组的机械效率 2动滑轮的重力．
离渠边不同距离处水流速度相等吗小科想到顺水漂流的乒乓球速度与水流速度相等于是进行了如下实验选一段流速稳定宽为2m的水平水渠为实验场地如图甲所示在A1A2连线上同一时间把11个乒乓球等间距地轻轻放入水中并开始计时t=5s时测得实验数据如表 离渠中心线r/m 0.1 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 乒乓球移动距S/m 1.00 0.96 0.84 0.64 0.38 几乎为0 水流速度/m•s﹣1 0.200 0.192 0.168 0.128 0.076 几乎为0 1分析数据可以得出离渠中心线距离r越大水流速度v． 2为了得出v与r的定量关系小科根据表数据绘制v﹣r2图线如图乙据此图可得到v与r的关系式是v=． 3图丙是该段水渠的横截面示意图．假如上述结论同样适用于水下则实验时图丙中同一深度的BC两点处的压强大小关系为PBPC． 4上电流一课时老师常用水的流量和水流来类比电量和电流．理想水渠交叉点上单位时间内流入的总水量等于流出的总水量同理在电路的某连接处流入的电流总和等于流出的电流总和．图丁是某实验电路的一部分电流表的示数为A若通过导线ab电流为0.6A请分析通过导线cd的电流大小及方向．
课外综合实践活动中小华等同学将两只“3.8V0.3A”的小灯泡连接成串联电路．实验时不慎把甲灯泡的玻璃外壳打碎了让小华惊奇的是原来发光较弱的甲灯泡不发光了而乙灯泡不仅没熄灭反而更亮了．仔细观察电路后还发现这时电压表的示数为1.6V电压表测甲灯泡两端的电压电源电压为4V．小华对此产生了疑问玻璃外壳打碎后 甲灯仍有电流通过为什么不发光呢小组的同学提出了以下两种猜想 猜想1甲灯中的电流可能小于外壳打碎前的电流． 猜想2甲灯的实际功率可能小于可以发光的功率． 请回答问题 1根据所学知识他们经过讨论断定猜想1是选填“正确”或“错误”的．他们判断的依据是观察到根据串联电路中电流的特点所以甲灯中的电流外壳打碎前的电流． 2为了验证猜想2由于手头没有电流表小华通过查阅有关资料获得“3.8V0.3A”小灯泡的电流随电压变化的数据以及不同电压下的发光情况如表所示并描出了该灯泡电流随电压的变化图象． 电压U/V 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 电流I/A 0 0.12 0.16 0.20 0.22 0.25 0.27 0.29 0.31 灯泡发光情况 不发光 发光由暗渐渐变亮 由试题中信息和前面的讨论可以判断猜想2是选填“正确”或“错误”的．写出分析计算推理的过程．． 3甲灯泡的玻璃外壳打碎后引起灯泡从发光较弱到不发光的因素究竟是什么 同组的小兰同学联想到刚从炼钢炉里倒出来的钢水温度很高发出耀眼的白炽光一段时间后温度降低钢水凝固发出红光直至不发光．提出新的猜想甲灯灯丝玻璃外壳打碎了后灯丝可能因而不发光． 为了验证猜想小华等同学在前面实验的基础上适当调高稳压电源的电压后观察到甲灯泡灯丝发出微弱的红光但在短时间内灯丝就烧断了．至此你认为小灯泡的玻璃外壳有什么作用只要写出其中的一点．
小明同学利用天平溢水杯烧杯和适量水测量小石块的密度． 1在调节横梁平衡时发现指针偏向分度盘的左侧此时应将平衡螺母向选填“左”或“右”移动 2测量小石块的质量时右盘砝码与横梁标尺上的示数如图所示则石块的质量为g 3把小石块缓慢浸没在装满水的溢水杯中让溢出的水流入空杯测得溢出水的质量为8g则小石块的密度为kg/m3 4整理器材时小明发现天平的左盘有一个缺角则小明所测的密度值选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”．
如图所示某人在动物园内用弹簧测力计称出了一头大象的重力在称象过程中他用到吊车铁笼和一根很长的槽钢等辅助工具操作步骤如下 a．如图甲所示将铁笼系于槽钢上的B点当吊车吊钩在槽钢上的悬吊点移至O点时槽钢在水平位置平衡． b．将大象引入铁笼保持吊钩悬吊点O点和铁笼悬挂点B点的位置不变．用弹簧测力计在A点竖直向下拉住槽钢的另一端使之再次在水平位置平衡如图乙所示．测得OB=8cmOA=9m弹簧测力计的示数为200N．根据上述数据测出了大象的重力． 1大象的重为N． 2设计步骤a的目的是． 3若弹簧测力计量程为200N利用现有器材称一只重力更大一些的大象的做法是．
小聪是个爱动手的学生学习了物理之后他设计了如下实验测出了他旅游时捡到的一块鹅卵石的密度． 1小聪先用调节好的天平测量鹅卵石的质量为m．测量过程中天平指针来回摆动摆动的幅度如图1接下来小聪的操作是． 2天平平衡后右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图2所示则鹅卵石质量为g． 3小聪按照图3的方法先用有精确刻度的量杯测出鹅卵石与水的总体积为V1接着把鹅卵石从水中取出此时量杯中水的体积为V2则鹅卵石的密度是．用字母表示 4小聪测得的鹅卵石的密度比真实值填“大”或“小”其原因是．
关于声音下列说法中正确的是
公交车上的一些设施和做法与物理原理相对应其中正确的是
某一导体两端加7.5V电压时通过它的电流为0.15A它的电阻为Ω当其两端电压为0V时它的电阻是Ω．
汽油机工作时将内能转化为机械能的是冲程．一台汽油机标有“1800r/min”则它1分钟内完成个冲程．
在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中． 1如图甲所示让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑碰到同一位置的相同木块上．该实验探究的是小车/木块的动能大小与其的关系实验时物体动能的大小是通过来反映的若水平面绝对光滑本实验将不能达到探究目的原因是． 2为了探究动能的大小与物体速度的关系小明设计了如图乙所示的实验．让同一小车从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下撞击B点的木块控制AB距离相同该实验的物体速度是指小车与木块碰撞前小车/后小车/前木块/后木块的速度他是通过改变斜面长度/倾斜程度来改变速度大小的．老师肯定了小明爱动脑筋的习惯但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大原因是．
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