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不利于教学活动有目的有计划地进行 不利于发挥教师的主导作用 容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习 不利于在短时间内获得大量的知识
采用NRZ编码不利于收发双方保持同步 采用曼彻斯特编码,波特率是数据速率的两倍 采用NRZ编码,数据速率与波特率相同 在差分曼彻斯特编码中,用每比特中间的跳变来区分“0”和“1”
客户编码的查询条件:名称、税号、简码 商品编码的查询条件:名称、规格型号、简码 货物运输类商品编码的查询条件:名称、简码 机动车产品编码的查询条件:名称
采用NRZ编码不利于收发双方保持同步 采用NRZ编码,数据传输速率与波特率相同 采用差分曼彻斯特编码,数据传输速率是波特率的两倍 在曼彻斯特编码中,每比特中间的跳变既作为时钟信号,又作为数据信号
采用NRZ编码不利于收发双方保持同步 采用NRZ编码,数据传输速率与波特率相同 采用差分曼彻斯特编码,数据传输速率是波特率的两倍 在曼彻斯特编码中,每比特中间的跳变既作为时钟信号,又作为数据信号
旅游初期阶段 旅游中期阶段 旅游后期阶段 旅游结束阶段
采用NRZ编码不利于收发双方保持同步 采用NRZ编码,数据传输速率与波特率相同 采用差分曼彻斯特编码,数据传输速率是波特率的两倍 在曼彻斯特编码中,每比特中间的跳变既作为时钟信号,又作为数据信号
采用NRZ 编码不利于收发双方保持同步 采用曼彻斯特编码,波特率是数据速率的两倍 采用NRZ 编码,数据速率与波特率相同 在差分曼彻斯特编码中,用每比特中间的跳变来区分“0”和“1”