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某同学利用“研究凸透镜成像规律”的实验装置比较甲、乙两个凸透镜的焦距大小．两次实验时，烛焰与凸透镜的距离均为10厘米，烛焰通过甲透镜成实像，烛焰通过乙透镜成虚像．则（ ）
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教案备课库《2012年内蒙古包头市昆区中考物理二模试卷》真题及答案
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在做探究凸透镜成像规律实验时东风同学发现光具座上标尺的刻度范围是0-100cm如图所示而实验室只有两
某物理学习小组选择如图甲所示的四个透镜进行探究实验其中A.B.和C.D.是两组形状相同的凸透镜它们分
某同学利用研究凸透镜成像规律的实验装置比较甲乙丙三个凸透镜的焦距大小三次实验时烛焰与凸透镜的距离均为
f甲＜f乙＜f丙;
f甲＝f乙＝f丙;
f甲＞f乙＞f丙;
无法判断。
凸透镜甲的焦距为10cm凸透镜乙的焦距为20cm把同一个物体分别放在甲乙前25cm处通过两个凸透镜都
甲透镜成像较大
乙透镜成像较大
甲、乙透镜成像一样大
甲、乙透镜成像大小无法比较
凸透镜甲的焦距为10cm凸透镜乙的焦距为20cm把同一个物体分别放在甲乙前25cm处则通过两个凸透镜
凸透镜甲成像较大
凸透镜乙成像较大
凸透镜甲．乙成像一样大
凸透镜甲．乙成像大小无法比较
桌上有两个凸透镜规格如下表所示.1小明先后用这两个凸透镜做成像实验他应使烛焰透镜和光屏三者的中心大致
凸透镜甲的焦距为10cm凸透镜乙的焦距为20cm把同一个物体分别放在甲乙前25cm处则通过两个凸透镜
甲透镜成像较大
乙透镜成像较大
甲乙透镜成像一样大
甲．乙透镜成像大小无法比较
在利用光具座做研究凸透镜成像的实验时1某同学只能在光屏下边缘看到一个残缺的像则产生该现象的原因是如果
小明用凸透镜甲观察远处的景物看到了倒立放大缩小等大的实像用凸透镜乙观察报纸上的文字看到放大的像此时
如图所示甲乙分别是探究平面镜成像特点和探究凸透镜成像规律的实验装置.1在探究平面镜成像的特点实验中拿
凸透镜甲的焦距为10cm凸透镜乙的焦距为20cm爸同一个物体分别放在甲乙前25cm处则通过两个凸透镜
甲透镜成像较大
乙透镜成像较大
甲乙透镜成像一样大
甲、乙透镜成像大小无法比较
如图所示甲乙分别是探究平面镜成像的特点和探究凸透镜成像的规律的实验装置.1在探究平面镜成像的特点实验
用研究凸透镜成像规律的实验装置比较甲乙两个凸透镜的焦距大小．两次实验时烛焰与凸透镜的距离均为10cm
甲凸透镜的焦距小于乙凸透镜的焦距
甲凸透镜的焦距大于乙凸透镜的焦距
甲凸透镜的焦距等于乙凸透镜的焦距
无法比较两个凸透镜的焦距大小
某物理学习小组选择如图15所示的四个透镜进行探究实验其中A.B.和C.D.是两组形状相同的凸透镜它们
如图所示甲乙分别是探究平面镜成像特点和探究凸透镜成像规律的实验装置.1在探究平面镜成像特点的实验中为
如图16所示甲乙分别是探究平面镜成像特点和凸透镜成俾规律的实验装置1如图甲所示小强在探究平面镜成像特
为了比较甲乙两个凸透镜焦距的大小小明先后用这两个凸透镜做成像实验．他使烛焰凸透镜和光屏三者的中心在
如图所示甲乙分别是探究平面镜成像的特点和探究凸透镜成像的规律的实验装置.1在探究平面镜成像的特点实验
我们都做过探究凸透镜成像规律的实验图示为该实验的装置图实验时首先利用太阳光测出所使用的凸透镜的焦距f
为了比较甲乙两个凸透镜焦距的大小小明先后用这两个凸透镜做成像实验他使烛焰凸透镜和光屏三者的中心在同一
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一辆汽车不慎陷入泥里司机准备用如图所示的滑轮以最省力的方式组装成滑轮组以便将汽车从泥地中拉出来． 1在图中画出滑轮组最省力绳子的绕法． 2如果汽车在匀速移动的过程中受到的平均阻力为1200N不计绳重动滑轮重和摩擦则司机拉绳子的力是多大应写出理由或公式 3司机拉绳时用30s的时间使汽车前进2m求司机拉绳时的速度．
如图所示开关S闭合后螺线管的a端是极选填“N”或“S”小磁针将沿时针方向转动选“顺”或“逆”．
2004年9月美国天文学家透露在银河系中心附近发现一片冰冻的“糖云”这个发现增加了早期生物物种起源于星际空间的可能性．这片“糖云”包含着一种单糖分子﹣﹣代谢成乙二醇醛化学式为C2H4O2这种结构的分子可以经过反应生成一种核糖分子是DNA的主要成分．下列说法错误的是
研究物理问题不仅要做实验还要有正确的方法．如图是研究液体压强与深度的关系则只能选择两图所示的情形进行分析比较而且两容器中所装的要相同才行这就是我们通常所说的“控制变量法”．
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研究课上小明同学为了探究氨气NH3的某些性质做了以下实验 下图中从左向右依次是他做的实验及相应现象． 通过实验小明同学可得出氨气的三点性质分别是 123．
1在图1中圆筒的直径d为 cm． 2体温计的示数如图2所示其示数为℃． 3图3中电压表的示数是V． 4图4所示弹簧测力计示数是N．
下列材料中属于绝缘体的一组是
学习物理之后小微同学对与人身体相关的物理量很关注并进行了估测．以下估测量中最合理的是
下列排放到空气中的物质不会污染大气的是
我国第五代隐形战机﹣歼20已研制并试飞成功速度可达声速的2.35倍．若以680m/s的速度飞行10秒内可飞行m飞行时以为参照物飞行员是静止的机翼的横截面设计成如图所示的形状是利用了在气体中流速越大的地方压强越的原理从而使机翼的上下表面产生压强差为飞机提供升力．使飞机升空的力施力物体是．
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化学知识在生活中到处可见．1扬子晚报刊登了营养专家向考生特别推荐的一份早餐食谱一杯酸牛奶一个鸡蛋适量的馒头面条和蔬菜水果等．其中含有的营养素有油脂糖类水蛋白质无机盐和．2如图所示常见用品中主要是用有机合成材料制成的是填字母．根据图A推断金属具有的性质是．3当人体内缺钙时可能患有的疾病是．A．食欲不振B．骨质疏松C．甲状腺肿大D．贫血病4常用洗洁精洗涤油污因为洗洁精与油水混合会发生作用．5市场上销售的食盐种类有加钙盐加锌盐加碘盐等这里的钙锌碘是指填分子原子离子或元素．
装满水的容器侧壁上开有三个孔水从小孔中流出图中描述正确的是
大型集装箱货车的车轮要比普通汽车的多这样做的目的是
小明乘坐重庆至北京的“和谐号”动车组外出旅游．重庆北到北京西铁路线全长约为3500km．若列车以最高时速250km运行则列车从重庆北到北京西需要h．列车开动后．小明看到窗外的人群在往后退．这是以为参照物．
以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛请你观察图片想象图片中运动项目比赛的情景提出两个物理问题并对提出的物理问题尝试解答． 问题1 解答 问题2上 解答．
如图所示为冬天人们常用的一种电热暖手宝其内部液体通常采用水这是利用水的的属性使保暖时间更长．当袋内0.5kg的水由0℃加热至60℃需要吸收的热量为J．为了使用时更加安全它的内部采用了双重温控保护开关两个温控开关应是选填“串联”或“并联”起来使用的．[c水=4.2×103J/kg•℃]．
额定电压为2.5V的小灯泡连入如图甲所示的电路中电源电压保持不变滑动变阻器R0的最大电阻为10Ω．闭合开关S滑片从b端向a端滑动直到小灯泡正常发光得到如图乙所示的I﹣U图象．求 1小灯泡的额定功率． 2滑片在b端时小灯泡的电阻． 3电源电压．
为了履行国际社会的关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书我国政府决定自2003年6月1日起在全国范围内禁止使用“CTC”作为清洗剂．“CTC”又称作四氯化碳是常用的服装干洗剂也是修正液又称涂改液中的一种溶剂还是一种优良的灭火剂．根据以上信息回答 1“CTC”的化学式为其中碳元素的化合价为． 2推测“CTC”的物理性质和化学性质各一种． 物理性质 化学性质．
1在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”时如图所示应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动此时拉力与摩擦力是力．比较图和图中的弹簧测力计示数可知接触面粗糙程度相同时压力越大摩擦力越大． 2在研究“摩擦力对物体运动的影响”时让同一小车从同一斜面的同一高度滑下是为了使小车到达斜面底部的速度．接着在表面材料不同的水平面上运动分别停在如下图所示的不同地方．由实验现象我们可以推断假如小车在平面上运动的过程中在水平方向上不受力它将做．
我们在学习和生活中常常看到下面的情形 1如图甲所示木块B的长度为cm． 2如图乙所示用弹簧测力计称出某种实心金属的重力．它的重力是N． 3如图丙所示电压表表盘上的示数为V． 4如图丁所示电能表的示数为kW•h．
下列说法正确的是
某同学帮父亲去一家生产资料公司购买化肥该公司化肥售价如下 肥料 尿素 磷矿粉 硝铵 碳铵 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 价格元/吨 1200 150 1000 350 250 800 650 他知道自己家的庄稼生长不茂盛叶色淡绿茎叶细小也出现了倒伏情况．能够买化肥的钱只有300元该同学稍作思考便购买了两个品种的化肥而且花钱最少购得所需的营养总的含量最多试问 1该同学家的庄稼缺两种营养元素它们是填“N”“P”“K”． 2该同学买了碳铵化肥则他买的另一种化肥是．
要测量小灯泡的额定功率现有如下器材小灯泡额定电压2.5V允许通过的最大电流为0.4A电流表量程为0～0.6A和0～3A电压表量程为0～3V和0～15V蓄电池两个每个2V两个串联滑动变阻器0～10Ω1.5A导线数条开关1个． 1电流表的量程应选A电压表的量程应选V 2利用现有器材设计实验电路图根据电路图用笔画线代替导线将图3中的实验器材连接成实物图导线不要交叉． 3根据你所连接的电路图开关在闭合前滑动变阻器的滑片P应置于端． 4在测定小灯泡的额定功率时调节滑动变阻器时应使电压表指针指到V若此时电流表的示数如图4所示那么小灯泡的额定功率是W．
如图所示图中实验现象揭示的物理原理或规律与应用技术相对应其中不正确的一组是
如图是利用杠杆吊起重物的情景O是杠杆的支点请画出力F1的力臂并用字母L1表示．
下列估测数据最接近实际情况的是
自行车是一种人们常用的简便无污染的交通工具．仔细观察自行车的构造图想想你的使用过程结合所学有关知识请提出两个与物理知识有关的问题并针对提出的问题作出简要的回答． 问题1 回答1 问题2 回答2．
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