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有效教学评价
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教师继续教育《教师继续教育》真题及答案
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实施有效教学评价主要达到以下目的
创设情景
促进反思
教学重建
结果平定
有效的可以与教学活动形成一种互动关系为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持
学习评价
教师评价
课堂评价
自我评价
国内外学者是等视觉来界定有效教学的
从社会对学校的评价
从老师教学行为的角度看质量的高低
从学生所得的角度看效果的有效性
从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学
试论述有效教学的评价标准
大学教学评价不仅是大学教学过程的一个重要环节而且也是教育管理部门对学校的教学实施的一种重要手段
有效监督
有效控制
有效改革
有效指挥
正确地进行化学课堂教学设计实施评价能够及时提供教学活动的反馈信息以便及时调节教学活动过程使化学课堂教
教学过程中通过评价教师可以判定自己所用的教学方法的有效性和可行性从而对自己的教学方式方法等做出适当的
评价的证明作用
评价的教学作用
评价的诊断作用
评价的定向作用
关于教学评价描述不正确的是
当今的教学实践,“以学生为中心”的评价占据主导地位
传统的教学评价所要培养的是积极主动的自我成长者
传统的教学评价对于人的高级心理过程而言作用非常有限
传统的教学评价能够有效的评价当代丰富多样的、关注个人心智多方面发展的学习活动
课堂管理着教学和评价的有效进行具有促进和维持功能
教学评价是指以教学目标为依据制定科学的标准运用一-切有效的技术手段对教学活动的过程及其结果进行测定.
通过评价教师可以判定自己所用的教学方法的有效性和可行性从而对自己的教学方式方法等作出适当的调整这在信
评价的证明作用
评价的教学作用
评价的诊断作用
评价的定向作用
课堂教学有效性的评价六个方面
在教学活动开始前对评价对象的学习准备程度做出鉴定以便采取相应措施使教学顺利有效实施而进行的测定性评价
诊断性评价
形成性评价
终结性评价
考试
思想品德学科课堂教学评价内容有学生学习状态教师教学状态教学有效性______
英语课程的评价应根据实施对教学的有效监控
美术课程中怎样有效地实施教学评价
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行它具有促进和________功能
有效教学评价标准有
过程性评价标准
结果性评价标准
行为性评价标准
目标性评价标准
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关系的和谐是有效互动的关键
听课记录包括两个主要方面一是课堂实录二是课堂
对教师讲课语言的三个要求
动态的生成是互动的核心与灵魂是课堂充满生命活力的体现
对教师队伍发展重要性的认识
关于儿童学习的十二条原则
的活跃是有效互动的价值追求
对研制小教专业标准必要性的认识
管理是通过对文化信息知识艺术和权变五种执行力的协调管理以达到整体执行力的最大化
着眼于培养学生的自学能力可采用——指导教学模式
惩奖性教师管理的功能是选拔发展性教师管理的功能是共同进步
权变管理是要能随环境的而变通地做事
课堂构建离不开对学情的分析知识与技能目标能否在课堂教学结束时得到在促进本课知识与技能落实上学生的学习是否主动有意义而不是被动机械性掌握
教学评价的功能有
有效提问有十戒其中包括一戒提问专叫省时省力省心二戒提问专找差生哪壶不开提哪壶三戒以问代罚为难学生四戒不给时间突然发问等
问题教学策略往往以一个大的性问题统帅整个课堂
课堂互动是课堂的本质特性课堂交流是互动的前提
文化管理是要保证做的事
从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学这类观点用来描述有效教学
保持良好职业状态的生活秘诀
场景变量是指对课堂教学有影响的场景特征主要包括教师特征特征班级特征学校特征等
教师的职业道德水准决定着教学效率反思的性
按国外先进管理科学理论的说法真正的管理有四个阶段即人物管理阶段人际管理阶段管理阶段和人格管理阶段
在现今的知识社会信息社会中知识更新速度越来越意识和能力成为生存于现代社会中的人们所必须具备的基本素质
有效教学就是在符合和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学
舒尔曼教师专业知识分析框架
讲课浅入深出这种老师的教学就只能是的了
教学课例除了教学和教学实录外还有一个更重要的因素教学反思
富兰等的3P突破模型
在分配学生座位时要遵循组内异质组间的要求使得每个学习小组好中差搭配不同小组大致平衡
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