在教学内容分析方法中适用于具有分类学特征的内容分析适用于分析操作过程或问题求解过程有关的教学了适用于-X题卡

教师“如何教”的问题确定教学的知识点和知识点之间的关系学习者“如何学”的问题学习者的学习准备情况

教师“如何教”的问题确定教学的知识点和知识点之间的关系学习者如何学的问题学习者的学习准备情况

学习者分析.学习内容分析.学习目标分析.学习效果评价学习者分析.教学媒体选择.学习内容分析.教学策略设计学习环境分析.学习需要分析.学习内容分析.学习者分析学习媒体选择.教学策略设计.学习目标设计.学习内容分析

细胞组织器官系统

教学目标确定教学内容分析教学任务分析教学活动结构设计界面设计

学习对象分析学习内容分析学习环境分析学习需要分析

学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

学习环境分析学习内容分析学习需要分析学习对象分析

教学对象分析教学内容分析教学与学法的设计教学目标的编制

揭示学习内容各组成部分的联系确定学习内容的广度确定知识的深度检验学习内容的正确性

教学内容分析教师基本情况分析学员基本情况的简要分析教学评估分析

学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位教学内容分析有助于确定合适的教学策略教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果

学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

严格按照教科书内容而不研读课程文件利用概念图法进行教学内容分析分析课时教学内容确定教学目标及重、难点研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解

学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

在教学内容分析方法中，（）适用于具有分类学特征的内容分析；（）适用于分析操作过程或问题求解过程有关的教学了；（）适用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。