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运用学生权利保护的知识分析任课教师的行为。

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心理健康知识  青春期知识  心理健康和青春期知识  
所有任课教师都可以担任  所有任课教师都必须担任  学校选聘的专职人员可以担任  学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任  
先由学生提意见,然后由看课人分析总结  看课人先分析,然后由任课教师自己分析,最后讨论或总结  先由任课教师分析,然后看课人分析,最后讨论或总结  先由看课人组织学生讨论,提出意见,最后讨论或总结  
教导主任  学生  班主任  任课教师  
将课程实体中的任课教师作为派生属性  将课程实体中的任课教师属性去掉  将课程实体中的任课教师属性去掉,在课程与教师实体间建立任课联系  将教师实体删除  
分析学生的认知水平  分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围  分析教材内容  分析学生的学科基础  
制定计划  走访学生的任课教师  全面了解研究学生  走访学生家庭  
所有任课教师都可以当  所有任课教师都必须当  学校根据聘任条件选聘的任课教师才可以当  学校选聘的专职人员可以当  
家长  任课教师  学生  班主任  

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