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如图是甲、乙两组同学分别设计的验证质量守恒定律的两个验证实验．请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后： （1）甲组能观察到的实验现象为：产生气泡， ...
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教案备课库《2016-2017学年吉林省长春市农安三中九年级（上）第三次月考化学试卷》真题及答案
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下图是甲乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答假设甲乙两组药品混合前质
化学反应都遵守质量守恒定律请根据质量守恒定律的相关知识完成下列问题1下列各项中在化学反应前后一定不变
某同学设计了下面三个实验借助托盘天平能够直接用于验证质量守恒定律的是哪一个并简单说明另外两个不能用
某同学设计了下面三个实验能够借助托盘天平直接验证质量守恒定律的哪一个简单说明另外两个不能质量守恒定律
为验证质量守恒定律某同学设计了下图实验请回答1利用右图装置不能验证质量守恒定律请说明理由2如何改进右
为验证质量守恒定律某同学设计了如图实验白磷燃烧填遵守或不遵守质量守恒定律理由是.
1由质量守恒定律可知化学反应前后一定不变的是填序号①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类
下图是甲乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答假设甲乙两组药品混合前质
某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律进行了如下实验甲乙丙1实验一把蜡烛放在电子秤上记录数据后将其点
如图是甲乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验.请根据图示进行思考回答假设甲乙两组药品混合前
某同学设计了下面三个实验能够借助托盘天平直接验证质量守恒定律的哪一个简单说明另外两个不能质量守恒定律
如图在甲乙两个用于验证质量守恒定律的实验中你认为哪一个能够达到实验目的另一个不能达到实验目的的原因是
在学习质量守恒定律后某同学设计了两个实验验证质量守恒定律①是镁条在空气中燃烧生成固体氧化镁②是在敞口
如图是甲乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验．请根据图示进行思考回答假设甲乙两组药品混合
1下图是A.B.两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答假设A.B.两组药
如图是甲乙两组同学分别设计的质量守恒定律的验证实验请回答下列问题． 1写出甲组中盐酸与碳酸钠反
1下图是A.B.两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答假设A.B.两组药
1下图是甲乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验请根据图示进行思考回答假设甲乙两组药品混合前
如图是A.B.两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验.请根据图示进行思考回答假设A.B.两组药
如图是甲乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验.请根据图示进行思考回答假设甲乙两组药品混合前
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一定质量的某化合物完全燃烧消耗9.6克氧气生成8.8克二氧化碳和5.4克水．对该化合物的组成判断正确的是
已知ABCDEF六种物质间有如下的转变关系发生的反应都是化合反应其中ABC在通常情况下是三种无色无味的气体且C为化合物D是一种无色的液体氧化物F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质． 1请写出有关物质的化学式ABC DEF 2写出下列变化的化学方程式 A+B→D C+B→E D+E→F．
2015年6月5日是“世界环境日”活动主题是“可持续的生活方式”下列行为不符合要求的是
在灾区为防止疾病传染需对河水处理后方可引用常用的措施有 ①加热煮沸②消毒③过滤④自然沉降较合理的顺序为．
研究和控制化学反应条件有重要意义． 1同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响．在其他条件相同的情况下进行了三次实验记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间． 实验 过氧化氢的浓度 过氧化氢溶液质量g 二氧化锰质量g 收集时间s 1 10% 100g 2 200 2 15% 100g 2 100 3 20% 100g ﹣ 67 ①取用二氧化锰的仪器是选填图1中编号． ②写出上述反应的化学反应的文字表达式该反应的基本类型为． ③实验3中加入的二氧化锰质量为g其作用是． ④相同条件下从实验数据分析说明． 2同学通过查阅资料得知双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气．为了验证加热双氧水也可以产生氧气同学们选择如图2装置气密性良好进行实验．实验中当加热至接近沸腾观察到试管内快速产生大量气泡但将带火星的木条放在导管口没有复燃可能的原因是同学们结合物理知识分析原因后采用了法收集气体后再检验证明加热双氧水也可产生氧气．
化学概念间存在如下三种关系下列说法中正确的是
“牙膏分男女清新各不同”一则广告语吸引了15中的学霸她脑海里有一个疑问“难道男女呼出气体成分不同”于是和班里有兴趣的同学进行了以下实验 1她首先找到四个同样的矿泉水瓶子收集爸爸和妈妈的呼出气体样本各两瓶．根据所学化学知识她收集气体的具体做法是． 2为比较爸妈呼出气体中氧气含量的高低你建议她采用的实验方案是她观察到的实验现象是得到的结论是爸爸呼出的气体中氧气含量较低． 3为比较爸妈呼出的气体中二氧化碳含量的高低你帮她设计的实验方案是她观察到的实验现象是得到的结论是爸爸呼出的气体中二氧化碳含量较高．
在一密闭容器中盛放ABC三种物质各30g加热充分反应后各物质质量变化如下关于此反应下列认识不正确的是
下列各图所示变化中不属于物理变化的是
小林同学收集到一瓶浑浊的河水他要模拟自来水厂的净水过程最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题． 1A物质的名称是操作①的名称是进行该操作时用到铁架台玻璃棒烧杯等仪器其中玻璃棒的作用是若经过操作①后所得液体C中仍有浑浊写出一种可能的原因． 2操作②应选用的装置是填下图中的序号下同该过程主要是变化填“物理”或“化学”． 3小林取少量液体D于试管中加入少量肥皂水振荡发现有较多浮渣产生说明液体D是水．操作③应选用的装置是填序号经过操作③以后小林重复上述实验加少量肥皂水他观察到的实验现象是． 4节约用水从我做起请任举一种生活中节约用水的措施．
在CO和CO2的混合气体中碳元素的质量分数是36%将该气体10g通过足量灼热的CuO粉末完全反应后气体通入足量的澄清石灰水中得到白色沉淀的质量是
用正确的化学符号填空 两个二氧化碳分子氢氧化铁中铁元素的化合价．
把一定质量的abcd四种物质放入一密闭容器中在一定条件下反应一段时间后测得反应后各物质的质量如下下列说法中正确的是
从保护环境的角度出发下列做法错误的是
2015年我国计划发射4颗北斗三期实验卫星对全球导航中的新技术进行验证．发射卫星的火箭常用的燃料是肼N2H4反应的化学方程式为2N2H4+N2O43X+4H2O则X的化学式是
苯化学式C6H6是一种重要的有机溶剂它的部分同系列物质如下碳原子数678910化学式C6H6C7H8XC9H12C10H141比较归纳是学好化学的重要方法据表推断X的化学式为2在C6H6中C与H元素质量比为3156gC6H6中含碳元素多少g要求写出计算过程
下列变化属于化学变化的是
某种植蔬菜的专业户不慎用污水浇灌了蔬菜蔬菜上市销售时检测出蔬菜中铅铜铬锌等重金属含量超标这里提到的铅铜铬锌是指
将下列物质的序号填入物质所属类别的空格内 ①空气②高锰酸钾制氧气后的固体剩余物③液态氧④二氧化碳 ⑤高锰酸钾⑥水银⑦氯化钾⑧冰水共存物 1化合物2氧化物3单质．
如图为某同学进行电解水实验的装置图据此回答 1图中A端为电源的填“正”或“负”极． 2C试管中收集到的气体是CD试管中收集到气体的体积比约为． 3在水的电解实验中在变化前后没有改变的微粒是．具体到这一反应中的微粒
下列化学用语中书写正确的是
国际化学联合会于2月19日宣布第112号化学元素已获正式名称“Copernicium”相应元素符号为“Cn”．化学元素周期表中又添新成员．新元素的质量约是氢原子质量的277倍是目前获得正式承认的最重的元素则该元素原子核内的中子数为
如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体的微观示意图其中不同的圆球代表不同的原子．下列说法错误的是
某化合物完全燃烧需要氧气4.6g生成8.8g二氧化碳和5.4g水该化合物中
如图是一定条件下某化学反应的微观示意图其中相同的球代表同种原子小球间的短线代表原子间的结合．下列说法错误的是
在“质量守恒定律”的课堂教学中教师引导学生进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图中实验装置和选用药品均为教材图示现有ABCD四个实验分别由甲乙丙丁四个组的同学来完成他们都进行了规范的操作准确的称量和细致的观察． 1A实验白磷刚引燃立即将锥形瓶放到天平上称量天平不平衡结论是质量不守恒．等锥形瓶冷却后重新放到托盘天平上称量天平平衡结论是质量守恒．你认为结论正确的是填“前一种”或“后一种”而导致另一种结论错误的原因是． 2丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明守恒的原因 ．乙丁两组同学得到的错误结论是“BD两个实验说明质量不守恒”．教师引导学生分析了BD两个实验的原因．你认为B实验不平衡的原因是D实验不平衡的原因是． 3通过对上述实验的探究你得到的启示是有气体参加或生成的反应在验证质量守恒定律时应该在中进行实验．
铝钢铁是生活中常见的金属． 1铝在空气中具有很好的抗腐蚀性能的原因是 2用铜制电线主要是利用铜具有良好的性． 3焊接铁制品时通常先用稀盐酸除去铁表面的锈反应的化学方程式为．
向右图所示的试管里的水中加入下述某种物质后原来U型管内在同一水平上的红墨水右边液面降低左边液面上升则加入的物质是
根据要求书写正确的化学方程式 1铁在氧气中燃烧 2二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原理 3一氧化碳还原氧化铁的反应．
求1硫酸H2SO4的相对分子质量 2硫酸中各元素质量比 3硫酸中硫元素的质量分数是多少计算结果精确到小数点后一位．
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