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阅读下列材料(15分) 材料二 大凡国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。 ——明治元勋大久保利通 材料二 ...
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明治元勋大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富决定于物产之多寡而物产之多寡义起因于是否鼓
学习西方
鼓励人民富起来
工业立国
文明开化
明治维新领导人大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于
加强中央集权
建立近代化军队
大力发展教育
发展近代工业
大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡义起因于是否鼓励人民之工业在这一思
取消武士特权
大力发展近代资本主义工商业
改革土地制度,承认土地私有
推行“文明开化”政策
明治元勋大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓
发展近代工业
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明治元勋大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓
发展近代工业
文明开化
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明治元勋大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富决定于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓
对外掠夺
工业立国
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鼓励人民富起来
阅读下列材料10分材料一凡未经议会同意以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力为非法权力凡未经议会
融人情境探究问题材料一大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否
阅读下列材料15分材料二大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是
37.16分阅读下列材料材料一争取抗战胜利的中心关键在使已经发动的抗战发展为全面的全民族抗战只有这种
明治元勋大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓
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明治元勋大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓
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阅读材料回答问题10分材料一大凡国之强弱系于人民之贫富而人民之贫富系于物产之多寡物产之多寡虽依赖于人
阅读材料回答问题材料一大凡国之强弱系于人民之贫富而人民之贫富系于物产之多寡物产之多寡虽依赖于人民致力
大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业在这一思
废藩置县,加强中央集权
推行“文明开化”政策
改革土地制度,允许土地买卖
大力发展近代工商业
大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业在这一思
废藩置县,取消武士特权
推行“文明开化”政策
改革土地制度,承认土地私有
大力发展近代工商业
大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业在这一思
废藩置县,取消武士特权
推行“文明开化”政策
改革土地制度,承认土地私有
大力发展近代工商业
明治元勋大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而产之多寡又起因于是否鼓励
鼓励人民富裕起来
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工业兴国
明治元勋大久保利通说大凡国之强弱决定于人民之贫富人民之贫富则系于物产之多寡而物产之多寡又起因于是否鼓
对外掠夺
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鼓励人民富起来
阅读下列材料材料一始皇曰天下共苦战斗不休以有侯王赖宗庙天下初定又复立国是树兵也而求其宁息岂不难哉!材
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表明日本封建社会的统治基础开始动摇的事件是
历史上重大改革回眸阅读下列材料回答问题改革是社会发展的重要推动力材料一卫鞅曰治世不一道便国不法古故汤武不循古而王夏殷不易礼而亡反古者不可非而循礼者不足多孝公曰善以卫鞅为左庶长卒定变法之令而集小乡邑聚为县置令丞凡三十一县——史记·商君列传朕惟值此更新之际如欲内以保安亿兆外以与各国对峙宜使名实相副政令归一故今更废藩为县务除冗就简去有名无实之弊无政令多歧之忧汝等群臣须体察朕意!——明治四年七月十四日废藩置县诏书材料二涩泽荣一1840~1931年被誉为日本实业之父他提出以论语经商把算盘的基础置于论语之上即所谓论语算盘说对此有人以君子言义不言利来加以质疑涩泽荣一则引用论语·里仁来回应孔子说富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也子贡曰如有博施于民而能济众何如?可谓仁乎?子曰何事于仁必也圣乎!涩泽荣一说要广泛地给人民以好处帮助大家过好日子就得有钱他又强调孔子之教与富是一致的为富不仁是不对的实行仁义才能得到真富那么经营中的仁义到底是什么呢?涩泽荣一认为首先要把国家利益放在心上他说我的事业是喻义不喻利国家必须的事业就把获利放在第二位在‘义’上该兴办的事业就干起来手攥着股票面对实际谋取利益把事业经营下去——论语与算盘人生·道德·财富1依据材料一并结合所学知识归纳两者设县的相同历史作用2依据材料二并结合所学知识评价涩泽荣一提倡的论语加算盘分析其观点对日本发展的积极影响
阅读下列材料回答问题材料一读下图
2009年5月山东济宁市第二次摸底33题【历史一历史上重大改革回眸】博大精深的儒学在近代东亚社会的变革中仍发挥着重要作用阅读下列材料‘明治维新时期思想界迅速向传统回归曾经被激进的思想家宣判为真正的敌人予以__的儒学也开始复活冈仓天心针对全盘西化的倾向提出了以回归儒学恢复民族自觉重建日本文化为目标的亚洲觉醒论西村茂树主张以西洋新知识补充和更新学使之成为日本道德立国之本成功地创办了大型现代纺织企业和日本第一国立银行被称为日本资本主义之父的涩泽荣一剧从论语里寻找儒家伦理与资本主义的结合点提出了著名的论语加算盘即道德经济合一论——马克盎主编世界文明史请回答1试结合明治维新时期日本在政治体制文化教育方面的具体措施说明日本是怎样以西洋新知识补充和更新儒学使之成为日本道德立国之本的2举例说明与冈仓天心西村茂树涩泽荣一同时代的中国知识分子是怎样寻找儒家伦理与资本主义的结台点的4分
[历史上重大改革回眸]19世纪中后期俄国日本中国先后进行了近代化改革的实践阅读下列材料材料一农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须废除农奴制中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展这些地主占有全部地主半数占有大部分农奴农奴主也好自由派也好他们所关心的都是防止农民革命想用和平的方法以让步和妥协为代价使俄国的农村转入资产阶级的逐渐改革从而把权利和土地留在地主手中——苏联通史第二卷材料二有位外国史学家将日本与中国进行对比认为日本的变革有这样一些优势日本诸岛地理位置的紧凑既促进了民族团结又有利于新价值观和新知识在全国的传播也使这个国家容易遭受和认识外国的压迫不像中国内地诸省长期以来很难受到西方的影响此外由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统因而19世纪同样的借用西方世界的东西时发生的冲突较少痛苦较小同中国铁板一块的特点相比日本的政体和社会结构具有多元化的特点1材料一中俄国社会各阶层或阶级对农奴制的基本态度如何?根据材料一概括他们持这一态度的主要原因2材料二认为日本的明治维新之所以取得成功主要有哪些方面的优势?明治维新与戊戌变法一成一败关键原因是什么?
阅读以下材料1871年一支近百人的政府使节团从横滨港出发前往欧美各国使节团中包括49名明治高官这个数字几乎是当时政府官员总数的一半缫丝场是日本最早建立的官办工厂之一政府从法国购置了缫丝设备还重金聘请了法国技师迅速向工业化迈进的日本在学习先进技术的同时也开始模仿西方的生活方式公历取代了农历元旦取代了春节天皇带头吃起了牛肉官员们穿上了燕尾服理发馆的生意开始忙碌起来男人们剪掉发髻修剪成西式短发为了实现富国强兵殖产兴业和文明开化三大维新目标强硬的大久保利通采用简单的拿来主义方式推行改革但政府在发展工业方面既缺乏经验又急欲求成导致政府财政难以为继而文明开化过程中的过火行为使得日本的传统文化面临崩溃甚至有人提出日本人应该改说英语与西洋人通婚以改良日本人种这一切不可避免地引发了现代文明与本土传统的激烈冲突1878年5月14日早晨掌握着明治政府实际权力的大久保利通像往常一样早早地出门准备入宫开会一条消息传到宫中49岁的大久保利通在清水谷被刺杀大久保利通遇刺身亡之后把改革的难题留给了继任者伊藤博文连年的对外侵略日本侵占了朝鲜和中国的台湾大量的资源和赔款流入日本国内仅甲午战争后日本从中国掠去的赔款数额就相当于它当年国家财政收入的4倍多赔款中的一半以上都用于扩充海陆军军备几番得手之后日本军国主义野心更加膨胀起来终于发展到要建立大东亚共荣圈独霸太平洋和印度洋的地步在长达半个世纪的岁月里日本扩张势力的战争一个接着一个回答以下问题1如果把日本明治维新以1878年大久保利通被刺为界分为两个时期根据以上材料概括指出这两个时期发展的道路有何不同2联系材料和所学知识伊藤博文对大久保利通的国家发展模式进行重大调整的内外背景是什么3概括评价伊藤博文的国家发展模式所带来的结果二战后迄今日本的国家发展模式又做了怎样的重大调整
在明治维新实行的改革措施中对社会的进步和持续发展最为关键的是
阅读下列材料材料一柏利率美国军舰在1853年进行的那次访问是不受欢迎的但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友长州和萨摩两藩的领主终于领悟到与西方打交道的唯一途径是采用西方本身的军事和技术装备他们要为日本人拯救日本就要学习西方列强的秘密明治时代是日本西化的伟大年代从此日本变成了一个现代的民族国家——摘自美国帕尔默??科尔顿近代世界史材料二从明治四年到明治六年岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命巡访了欧美诸国参观调查了工厂火车电线邮政诸会社积极推进殖产兴业政策使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花明治七年一月开设的内务省以劝业寮为中心在各地设立官营模范工场推行振兴国产化企业扶植民业的政策——摘自日安冈昭男日本近代史材料三日本明治维新时改革的动力是西化英国模式自然作为铁路电信公共建筑和市政工程纺织工业以及许多商业方面有模范法国模式用来改革法制改革军事后来采用普鲁士模式海军当然还是学习英国大学则归功于美国日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875-1876年的五六百人上升到1890年的3000人左右然而政治和意识形态方面的选择就困难了于是不到20年便出现了一股反对极端西化极端自由化的势力他们实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教即神道崇拜——摘自英国艾瑞克??霍布斯鲍姆资本的年代请回答1材料一中许多潜在的盟友是日本社会中的哪些人长州和萨摩两藩领主学习西方的直接目的是什么2根据材料二三概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况3指出明治时代的日本西化给日本社会带来的重要影响
1869年4—5月诸藩均上表奉还版籍7月25日天皇批准各藩之奉还却不再授封而任命各藩主为藩知事共274人使之成为地方官以上现象产生的最主要的作用是
1894年同意放弃过去对日不平等条约中规定的治外法权的国家是
关于下图人物的表述不正确的是
明治维新的措施中最能体现新兴地主要求的是
阅读下列材料回答相关问题材料一明治期间许多高级官员认为日本只有脱亚入欧才能与西方列强平起平坐所谓脱亚入欧即脱离落后的亚洲进入先进的欧洲材料二明治期间的工厂学校及交通工具材料三日本的对外战争请同答⑴根据材料一分析日本为什么要脱亚入欧⑵根据材料二三说明日本明治维新主要包括哪些方面的内容⑶明治维新后日本的外交政策有什么特点
阅读下列材料材料一寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构它往往存在于乡间以庶民子弟为主要教育对象它的课程设置大体是首先必须学的是平假名片假名还有汉文三字经实语经童子经等书法算盘和地理也是必修课程其它如书信模板商业用语模板农业用语模板木匠用语模板等也都是全国性的共dào jiāo 科书——【日】依田熹家日本通史材料二明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令学制在此基础上寺子屋教育被勒令停办各地兴办新式小学这些学校的课程设置一般包括读物算术书法写字熟读作文理科地理历史修身体操有些好一些的小学还要增设几何和一两门外语课据统计在每周的学时总数中属语言类的科目占40%数理地理历史合占53%其它的修身等科目占7%——伊文成马家骏明治维新史材料三朕念我皇祖皇宗荦国宏远树德深厚我臣民克忠克孝亿兆一心世济其美此乃我国体之精华而教育之渊源亦实存于此一旦危急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运如是则不独为朕之忠良臣民且足以显彰尔先祖之通风斯道也实为我皇祖皇宗之遗训而子孙臣民之所当遵守通诸古今而不谬施诸中外而不悖贬庶几与尔臣民俱拳拳服膺成一其德——1890年明治政府教育敕语材料四有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在而也有学者持相反意见认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途——天涯网请回答1据材料一概括日本明治维新前期寺子屋教育的特点2与材料一相比材料二中的新式小学何不同?3据材料三指出教育敕语的核心思想结合所学说明教育敕语产生的主要背景4你赞同材料四的哪种观点结合上述材料和所学知识选择其中一种观点说明你的理由
日本历史上的维新三杰不包括
阅读有关日本明治维新的材料回答问题材料一广兴会议万机决于公论上下一心大展经纶公卿与武家同心以至于庶民须使各遂其志人心不倦破历来之陋习立基于天地之公求知识于世界大振皇基——1868年明治政府五条誓约材料二有关明治维新时期的图片材料三涩泽荣一1840~1931年被誉为日本实业之父他提倡论语加算盘强调要广泛地给人民以好处帮助大家过好日子就得有钱也就是说不能丢开经济来空谈政治他又强调孔子之教与富是一致的为富不仁是不对的实行仁义才能得到真富他说我的事业是喻义不喻利国家必须的事业就把获利放在第二位在‘义’上该兴办的事业就干起来手攥着股票面对实际谋取利益把事业经营下去——摘自涩泽子爵·话论语1材料一表达的中心思想是什么2从材料二中你获得哪些历史信息扼要谈谈其对日本发展的积极影响3据材料三谈谈你对涩泽荣一提倡论语加算盘的理解
19世纪60年代俄国日本先后进行了资产阶级性质的改革走上了资本主义发展道路而清朝统治者则举办洋务运动以挽救封建统治造成这种不同状况的主要原因是
与中国戊戌变法相比明治维新取得成功的一个显著原因是
请分析为什么西南强藩会成为倒幕运动的根据地?
下列对明治政府教育改革的叙述不正确的是
问题一我们的时代出现了不少天才人物他们的发明创造本来可以使我们生活得更好我们早已利用机器横渡海洋也用了有可能使人类最终能摆脱所有体力苦役的机械力量我们学会了飞行我们用电磁波在世界各个角落毫不费力地互通信息但是商品的生产和分配还完全是无组织的每个人生活在恐惧之中生怕失业遭受悲惨的贫困并且不同国家的人还不是在互相残杀这种悲惨景象使所有想到将来的人都感到__和难受--爱因斯坦1938年给后代的信1请具体写出材料中利用机器横渡海洋我们学会了飞行我们用电磁波在世界各个角落毫不费力地互通信息所指的发明3分利用机器横渡海洋我们学会了飞行我们用电磁波在世界各个角落毫不费力地互通信息220世纪中最能说明悲惨景象的两个历史事件是什么2分3爱因斯坦在信中指出的悲惨景象产生的根源是什么你认为呢3分问题二福泽谕吉出身一个下层武士家庭少年从事家务劳动一面学习汉文并阅读父亲留下的许多文学书籍1853年后他怀着振兴日本的抱负先后去长崎大阪江户学习荷兰语和英语1860年后多次出国回国后返一大批著作1872年发表劝学篇力排传统思想宣传功利主义和进取精神这本书销售70万册被称作日本的伏尔泰他创立了日本近代最早的私立大学后建立起第一所西方式学校1885年提出脱亚论宣传日本肩负文明教师的责任应把朝鲜带进文明世界应当将中国朝鲜包括到日本文明圈中--张广勇福泽谕吉根据材料简要评价福泽谕吉说明他的思想产生的根源8分
某班同学在学习明治维新奉还版籍废藩置县措施时出现争论以下是一些同学对这一措施作用的认识其中正确的是①加强中央集权成为现代化重要前提②废除封建__开启政治民主化道路③强化君主__不利于现代化的推进④消灭封建割据实现民族国家的统一
阅读以下材料回答问题材料一征兵制是日本建立近代常备军的一项重大改革太政官的征兵告谕说佩双刀称武士抗颜坐食甚或杀人而官亦不问其罪的封建兵制已经结束征兵是为了让四民有自由之权士非从前之士民亦非从前之民均为皇国一般之子民报国之道本应无别一一大国崛起·日本材料二解除武装与废弃军备乃军事占领之初步任务应迅速而决然地予以完成同时必须竭力设法使日本人民认清军阀及其合作者如何欺骗并诱使彼等误入征服世界歧途所演之惨剧一一远东委员会对投降后日本之基本政策的决议材料三在80年代美国里根政府提出星球大战计划以后中曾根内阁也承诺确保海上交通线在1000海里海上通道为美国舰队护航突破了不参加集体防御的原则并且准许向美国转让武器技术更突破了武器出口三原则到80年代后期日本的海陆空三军的军事实力已经可以和英法西德等国平起平坐日本在快速走向军事大国一一大国崛起·日本1材料一中近代日本建立的这支常备军队的突出特点是什么?征兵制实施中是如何解除佩刀武士的特权的?其实质是什么?2材料二中对投降后日本之基本政策的决议是否得到了落实?3联系材料三结合所学知识回答日本在附纪时代能够快速走向军事化的因素有那些?4试综合一百多年来日本军事的发展情况写一句总结词
历史学家黄仁宇说日本进入资本主义体制可以1868年明治维新作分水岭这是因为明治维新使日本
历史——历史上的重大改革材料一中国近代关于日本的漫画材料二在近一个世纪的时间里日本长期扮演着一个急需全中国人认清其本质的角色依中国人不同的需要日本以不同的面目出现要么是一种丧心病狂打中国主意的凶险变态的生物要么就是一个齐备了一切优点专门让中国人汗颜并发奋图强和榜样就像同一个人在书店里一边是批判此人罪恶的书另一边却是各种成功学书籍的主角日本就是这么奇怪的存在——黄章晋体温日本1根据材料一分析日本艺术特色从18世纪过渡到20世纪发生变化的主要原因2根据材料二结合所学知识概括19世纪末中国资产阶级改良派采取的发奋图强活动的历史背景
1871年12月23日岩仓使节团从横滨出发进行了历时1年零10个月的欧美之行使节团在英国参观了伦敦曼彻斯特伯明翰等城市看到到处是黑烟弥漫无不设大小工厂由此足知英国富强的原因纠正了以往错误观念对使节团出使欧美理解不正确的是
近代一位日本官员说这就像乘坐三等火车一样最初这里有足够的座位但是当更多的乘客进来后这里就没有位子给他们坐了假如你在肩肩相擦用双臂支撑自己时失去了自己的地方那么你就不可能再恢复原来的位置必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟又要将双肘伸向任何可能出现的空间据此可知这位官员主张
现代化指人类社会从农业文明向工业文明的转变分为原生型和传导型下列各国中属于传导型现代化国家的是
下列关于明治维新推行文明开化政策的评述不正确的是
阅读下列材料材料一江户时代实现的国家统一只是相对的因为当时在日本虽然建立了比较巩固的中央政权但幕府的直辖领地只占全国土地的1/4强其余的大部分国土被分割为200多个半独立的藩国当时的主要生产资料——土地全部属于封建领主阶级所有各级领主的土地均作为分地由农民耕种为此他们必须向领主缴纳封建年贡——地租材料二幕府把居民分为士农工商四个等级并为每一个等级确定了在国家中的特殊法律地位士即武士是统治阶级的等级农工商是被统治的等级被剥夺了一切政治权利和自由在江户时代儒学特别是朱子学受到幕府的赏识和推崇成为维护幕藩体制的官学德川家康和第二代将军秀忠曾多次发布禁止tiān zhǔ jiāo 的法令从1633年2月到1639年7月幕府又连续五次颁布锁国令——吴于廑齐世荣主编世界史·近代史材料三德川幕府时期长期的和平与安定使城市居民的人口财富大大增加稻米中间人和货币兑换商成为最重要的商人他们处理封建贵族的剩余产品提供高利息贷款许多大名有时连幕府将军本人都成为这些商业资本家的债户由于稻米价格跟不上其他商品价格的上涨农村阶级亦受到损害因此国家的财富愈来愈流人商人的钱柜材料四对日本人来说两个世纪的令人宽慰的闭关自守的代价是制度和科学技术方面落后了这一点在19世纪中叶欧洲人强行闯入与世隔绝的东亚世界时变得非常明显而且这种明显对日本人来说较之对中国人来得更快——斯塔夫里·阿诺斯全球通史请回答1结合材料一二概括出16~18世纪德川幕府时期的统治措施不得摘抄原句2结合材料三四及所学知识分析这一时期幕府统治所面临的危机及其导致的后果与同一时期的西方相比你会得出怎样的认识?
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