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科学探究活动的正确顺序是提出问题→作出假设→设计实验→进行实验 所谓假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答 所谓提出的问题就是对实验设计提出问题，对实验设计中有可能出现的问题作出判断 设计实验是仅仅围绕假设进行的，是对假设的检验
研究一定情境中因变项和自变项之间因果关系 严格按照实验设计的基本原则进行分组、抽样 是心理学研究中众所公认的最为严谨的方法 不能用于对某种干预方法效果的研究 研究的质量很大程度上取决于实验设计
实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致
实验设计调查 临床试验设计 社区实验设计 案例调查设计 以上都不正确
实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果不总是与提出的假设一致
实验材料都是原核生物 都利用了放射性同位素标记法 都能证明DNA是主要的遗传物质 实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开
实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致
实验的温度和时间都可能是实验的变量 各种实验都必须设置空白对照组 数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致
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实验材料的数量、温度都可能是实验的变量，时间不能做变量 各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致
实验材料都是原核生物 都利用了放射性同位素标记法 都能证明DNA是主要的遗传物质 实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开
用小刀切割钠块 钠沉入水中 钠熔化成小球 发出“嘶嘶”的响声
实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 验证实验中必须设置对照组，确保单一变量 数据测量应力求准确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致
实验温度、时间及实验材料的数量都可能是实验的变量 各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果有可能与提出的假设不一致
实验材料的数量、温度和时间都可能成为实验的变量 各种实验中都必须设置空白对照组，以确保单一变量 数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果不一定总是与提出的假设一致
实验材料的数量、温度和时问都可能是实验的变量 各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致
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