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在课堂教学时,教师的()能力是其教学能力的核心。
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中学教育心理学(省考)《填空》真题及答案
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应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求主要包括教师利用信息技术进行等教学活动应具备的能力
讲解与启发
示范
评价
指导
反馈
在课堂教学时经常担心学生喜欢我吗等这样一些问题的教师其职业成长这时主要处在阶段
课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价它更是激励教师有目的性有针对性地不断学习改进提高的
具有导向功能,能够促进课堂教学改革
能激发学生高水准的思维能力和解题技能
具有激励功能,可以加强教师之间的相互交流
是促进教师专业发展的重要途径
具有决策和鉴定功能,是学校管理工作的重要组成部分
如何评价教师课堂教学质量评价教师的课堂教学质量要看教学基本功教学思想教学方法教材处理教学效率等几项因
以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求您认为不合理的是
教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学,体现现代化的教学理念
教师要使用合理的教学评价方式,促进学生有效的学习,激发学生的学习动机,培养学生的多方面能力
教师要树立为学生服务的思想,成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
教师要重视教学样式的多样化,丰富课堂教学
阅读下列片段试回答有关问题体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情行为或举止化学教
学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素
学生认知、情感及动作技能方面的达标程度
学生课堂上的表现
教师的教学能力方面
课堂气氛的热烈程度
学情分析是教师重建的必然要求也是提高课堂教学有效性的前提保障还是提升教师实践研究能力的基本途径
在现代教师的教学能力中所谓教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标方法等重要的教学因素进行周密详细的
范例教学法是信息技术学科课堂教学中最常用的方法之一请简要回答教师在使用范例教学法进行教学时所选择的范
教师专业能力的主要内容包括
课堂教学能力
教学评价能力
教育科研能力
课程资源的开发与利用能力
知识与技能目标在课堂教学结束时得到教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力
是其它教学能力的基础教学设计能力实施能力是课堂教学的具体操作能力也是最能体现的能力是贯穿教学始终的能
课堂教学时语文教学的基本形式指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容
时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出学情分析是教师重建的必然要求也是提高课堂教学有效性的前提保障还
体育教师课堂教学能力的评价主要包括哪些方面
结合优秀教师课堂教学案例选编谈谈现代教师的教学能力中教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义
一般而论教师最重要的能力是
课堂教学能力
进行家长工作的能力
研究学生的能力
组织班集体能力
深化课堂教学改革教师要以为核心理念以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点
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应用一系列的认知操作从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为
下列哪些强化程式是延缓式强化
构成品德心理结构的基本成分是
在操作形式中把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为
年龄特征
通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向性心理学上称为
结合实例说明多元智力理论
在一定时间内______人们倾向于把时间估计得较长
创造性地培养常用方法有
一般认为态度和品德的形成过程经历如下阶段
操作技能形成的基本途径是
如果一个学生无论什么事情都出现你要我遵守你也要遵守你让我做好你也得做好则该学生道德发展处于
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是
在心理学上一般将教师的期望的预言效应称之为
知识的表征存储方式有
社会知觉
如果一个人情绪消极对生活感到全无乐趣觉得自己的活动没有价值这种人患有
睡眠的最后一个阶段的特点有
在实际教学中教师不能突袭比如应该学习新知识却进行考试不利于学生学习这种做法依据是学习的
简述长时记忆的储存模型
根据适当过渡学习原理要想使记忆效果达到最好学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的
根据马斯洛的需要层次说人的需要可分为生长需要和缺失需要下列所列需要属于缺失需要的是
根据埃里克森的人格发展阶段理论中学生要解决的矛盾是
简述去个体化的涵义与主要原因
学习迁移的形式训练说的心理学基础是
智力的群体差异包括
曾被一条大狗咬过的人看见小狗也产生恐惧这种现象心理学上叫
如果一个人喜欢富有创造性地有安排有计划的解决问题凡事乐于自己制定规则喜欢以自己的做事方式行事喜欢没有预先建构好的问题喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题喜欢基于创造性和建构性计划的活动则这个人的思维风格属于
教育心理学研究的核心内容是
我国心理学界一般认为品德的心理结构包括
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