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国家统一管理 地方与学校共同管理 学校自主管理 国家、地方与学校三级共同管理
学校管理的社会性与阶级性 学校管理的社会性与艺术性 学校管理的自然属性性与社会属性
国家统一管理课程 国家、地方、学校三级课程管理 学校自主管理课程
由中央教育人民委员部统一领导各级各类师范学校 各级师范学校内部都强化“学生公社”的管理作用,学生直接参与学校行政管理 师范学校实行军事化,进行军事训练 具有不同培养规格的师范学校隶属不同级别的教育行政机关管理 各级各类师范学校注重对学生进行严格的管理,学生不能直接参与学校行政管理
《学校管理与改进人际关系》 《学校报告与学校效果》 《教室管理》 《工业管理和一般管理》
学校管理的复杂性 学校管理的全面性 学校管理的教育性 学校管理的周期性
学校管理的复杂性 学校管理的全面性 学校管理的教育性 学校管理的周期性
企业可以参与建成学校的管理 企业可以选择建立学校的地址 企业可以对学校的管理提出一定要求 企业对其捐建的学校可以留名纪念
学校管理的工作状态 学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低 学校的管理工作状态有无明确的目标
有偿家教行为管理不力,在社会上造成不良影响的学校, 学生管理不利、部分学生精神面貌涣散的学校 对教师管理不利、部分教师敬业精神不高的学校 对上级部署的部分活动开展不积极的学校
国家设置、地方管理、学校开发 地方设置、地方管理、学校实施 学校设置、学校管理、学校实施 地方设置、学校管理、学校实施
学校社会工作以学校及社会的思想道德要求为本 学校社会工作注重学生个体自身的作用 学校社会工作就是学校班级管理 学校社会工作包含生活管理,注重提高学生生活质量
企业可以对学校的管理提出一定要求 企业对其捐建的学校可以留名纪念 企业可以参与建成学校的管理 企业可以选择建立学校的地址