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阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于"光的折射"的内容标准为:探究并了解光的折射现象及其特点。 材料二:教学对象为初中二年级学生,已学过光...
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教师职业技能考试《简答题》真题及答案
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函数y=-x·cosx的部分图象是
教学设计题 现有橡皮膜三叉玻璃管橡皮塞气球及无底的玻璃瓶等材料和1m这些材料设计一个教具用以演示膈肌的运动从而帮助学生更好地了解人体进行吸气呼气时膈肌的变化和原理用示意图表示所设计的教具
在现阶段基础教育课程改革中教师的角色应发生哪些变化
已知随机变量X与Y有相同的不为零的方差则X与Y相关系数p=1的充要条件是
材料 根据2011年版生物学课程标准修订的人教版义务教育生物学教科书在每一节的起始都为学生创设了一定的情境和问题有文有图引导学生进入积极学习的状态这就是“想一想议一议”栏目在“乌的生殖和发育”一节中该栏目右侧是一张图片左侧为对图片的文字描述“右图是一个用枯枝搭建内铺干草的知更鸟鸟巢两枚鸟卵正待孵化你见过怎样的鸟巢和鸟卵你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗” 问题 为什么要设置“想一想议一议”这一栏目
植物甲具有极强的耐旱性其耐旱性与某个基因有关若从该植物中获得该耐旱基因并将其转移到耐旱性低的植物乙中有可能提高后者的耐旱性 回答下列问题 将耐旱基因导入农杆菌并通过农杆菌转化法将其导入植物乙的体细胞中经过一系列的过程得到再生植株要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达.应检测此再生植株中该基因的如果检测结果呈阳性再在田间试验中检测植株的是否得到提高
人体的稳态调节能力有一定限度下列属于内环境稳态失调的是
函数fx=sinxcosx的最小正周期为
下列关于细胞学说的叙述错误的是
图5表示用云母片不透水性插入燕麦胚芽鞘的尖端的不同部位从右边用光照射胚芽鞘的生长状况是
肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节回答相关问题 给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2m1后肾上腺素作用于心脏心脏活动加强加快使血压升高在这个过程中肾上腺素作为激素起作用心脏是肾上腺素作用的.肾上腺素对心脏起作用后被血压恢复肾上腺素的作用是填催化供能或传递信息
挂图是生物课堂常用的一种直观教具下列说法错误的是
关于选药和用药的叙述正确的是
高中"对数的概念"设定的教学目标如下 ①理解对数的概念了解对数与指数的关系掌握对数式与指数式的互化理解对数的性质掌握以上知识并形成技能 ②通过事例使学生认识对数的模型体会引入对数的必要性通过师生观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化 ③通过学生分组探究进行活动掌握对数的重要性质通过做练习使学生感受到理论与实践的统一 ④培养学生的类比分析归纳能力严谨的思维品质以及在学习过程中培养学生探究的意识 完成下列任务 1根据教学目标给出至少三个课堂教学环节并说明设计意图 2确定本节课的教学重难点
在讲授受精过程时教师首先播放视频资料并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点这种导人方式属于
一般成年人可以有意识地控制排尿即可以憋尿这说明
论述课堂教学改革的方向
已知函数fx=lgx+1 1若02若gx是以2为周期的偶函数且当0≤x≤1时有gx=fx求函数y=gxx∈[12]的反函数
设其导函数在x=0处连续则λ的取值范围是
在高等代数中有一个线性变换叫做正交变换即不改变任意两点的距离的变换下列变换中不是正交变换的是
当心脏的房室瓣处于关闭而动脉瓣处于开放状态时心脏的房室舒缩状态为
肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节回答相关问题 肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏调节血压的过程中所具有的共同特点是答出一个特点即可
甲乙丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏其中甲组仅有体液免疫功能乙组和丙组丧失了特异性免疫功能现给三组小鼠分别输入造血干细胞发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能出现这些现象的原因是
曲线和直线y=x及y=2所围成的图形的面积为
若是关于x的实系数方程x2+bx+c=0的一个复数根则
如图2所示.12表示显微镜物镜长度34表示显微镜目镜长度56表示显微镜观察时物镜与切片的距离现欲获得最大放大倍数效果正确组合是
下列信息传递的实例中属于调节物种间关系的是
设已知线性方程组Ax=b存在两个不同的解求λa
材料 绿色楹物通过光合作用制造有机物 提出问题 1绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 2光是绿叶制造有机物的必要条件吗 3叶绿体是进行光合作用的场所吗 作出假设 1绿叶在光下制造的有机物是淀粉 2光是绿叶制造有机物的必要条件 3叶绿体是进行光合作用的场所 设计方案 学生根据课本已有的实验方案.再进行设计以完善改进自己的实验方案 确定方法步骤 1把盆栽的天竺葵放在__处一昼夜 2用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来然后移到阳光下照射 3几小时后摘下叶片去掉遮光的纸片 4把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变黄变白 5用清水漂洗叶片 6再把叶片放到培养皿里向叶片滴加碘液 7稍停片刻用清水冲掉碘液观察叶色发生了什么变化 实验结束后互相表达与交流最终得出结论 问题 分析上述材料根据实验目的分类该实验属于哪一种类型
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