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“教师能够信守自己的教育理想并为之努力;具有专业知识技能,参与专业知识决策.承担专业责任;能容忍压力,有较强的适应性;有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到()...
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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教师具有较好的表达能力和较为精通的专业知识就能够上好课了不需要其他素质
是教师综合素质的最突出的外在表现也是评价教师专业性的核心因素
教师的专业理想
教师的专业知识
教师的专业技能
教师的专业自我
中小学教师专业标准试行对老师的基本专业要求涵盖三个维度它们是
专业理念与师德、专业知识、专业技能
专业理念与师德、专业技能、专业情意
专业理念与师德、专业知识、专业能力
专业理念与师德、专业知识、专业情意
刻苦钻研产品专业知识努力提高工作技能强硬的管理方式大胆的工作作风认真负责的工作态度对自己的负责
教师在教育过程中起着关键的作用下列属于教师所涉及的方面的是
敬业精神
专业知识
专业技能
教学风格
智力水平
制定中学教师专业标准试行的目的是为促进中学教师专业发展建设高素质中学教师队伍依据是和中学教师是履行中
地理教师必须具有渊博的学识和诸方面教育才能包括专业知识和教育教学的技能技巧这是成为一名合格教师的业务
刻苦钻研业务重视岗位技能训练认真学习专业知识努力提高自己的素质是焊工职业守则内容之一
教师在教育过程中主要涉及
敬业精神
职业素养
专业知识
专业技能
教学风格
关于教师专业化下列说法不正确的是
教师需要具有专业知识技能
教师需要具备专业精神
教师专业化是要师范毕业生从事教学工作
教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力
教育心理学对教师心理的研究主要涉及方面
敬业精神
专业知识
专业技能
教学风格
职业要求
高校教师的职业劳动的最终目的是
培养具有专业知识的高等人才
培养具有劳动技能的高等人才
培养具有高尚思想品德的专业人才
培养具有生产技能的专业人才
教师在教育过程中主要涉及
敬业精神
专业知识
专业技能
教学风格
实施人员培训的主要内容包括
管理知识、专业知识、专业技能
管理知识、专业知识、评价技巧
管理知识、专业知识、执行技能
管理知识、专业知识、培训技能
评估知识、专业知识、专业技能
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由于看到鸟的飞翔而发明了飞机这类创造活动的主要心理影响机制是
王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁常常要反复检查这种心理现象属于
按照智力测验的标准智力超常儿童是指智商至少达到的儿童
在教育思想史上明确提出教育应该以儿童活动经验为中心的教育家是
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
冲动型认知方式的特点是反应快精确性差
简述课程现代化的基本特点
在心理学上一般将教师期望的预言效应称之为
遗忘进程的规律是什么影响遗忘进程的因素有哪些
明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习这种行为属于意志品质的
影响小学生性格发展的因素有社会实践和个人努力
思维的基本形式是概念和
回忆是构成记忆过程的第一个环节
按照能力的功能可以把能力分为认识能力和
根据归因理论学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验
闭卷考试时学生主要的记忆活动是
道德行为
影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和
小学生容易把b写成d这说明小学生的还不成熟
试述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示
心理健康是绝对的
自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的
在教室里面对着你的一个窗户是方形的其他几个窗户看起来不是方形的.可你仍感知它们是方形的这是
家庭中哪些因素对教育产生影响
把动机分为认知内驱力自我提高内驱力和附属内驱力的是
培养学生良好的性格应该做好哪些工作
结合实际试述道德品质的形成和发展
动机具有启动功能和强化功能
情境教学法
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