（）指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。

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下面是某中学高三2班健美操一节新授课的教学片段班级人数40人体操馆一间教学步骤1教师示范组合动作激发

《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学，教学有方的平凡中学教师形象。《我的早年生活》中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。

教师通过自己的语言动作或教学表演为儿童提供具体模仿的范例这种方法是

示范法范例法观察法演示法

是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象进行审视思索探究与评价从而不断解决教育教学问题的过程

所谓自我反思是指

是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

是指教师通过描述事物的特征帮助学前儿童了解某一知识道理规则解答是什么为什么怎么样解释事物间的联系关系

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标______和测验目的自己编制的测验是为特定的教学服务的

青年教师王老师想要提高教学水平主动向特级教师李老师学习经常跟班听课王老师上课时尽管教学设计教学方法甚

王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性

______是指教师完成一定的教育教学活动的本领具体表现为完成一定的教育教学活动的方式方法和效率

教师语言的性是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟

在现代教师的教学能力中所谓教学认知能力是指教师对教学目标学习者的特点某具体内容的与策略的选择以及的分