病史主体，记录疾病发生发展的全过程，是指

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疾病发生的原因疾病发展的机理疾病变化的病理疾病发生发展变化的机理疾病发生发展变化的原因

疾病发生的原因疾病发展的机制疾病变化的病理疾病发生发展变化的机制疾病发生发展变化的原因

生产的全过程控制发展的全过程控制污染的全过程控制产品的生命周期全过程控制

研究疾病发生发展规律和机制的科学主要研究疾病发生、发展过程中的一般规律和共同机制研究损伤与抗损伤，因果交替，局部与整体关系的科学研究疾病发生、发展过程中的一般规律研究疾病发生、发展过程中的基本规律

主诉现病史既往史个人史家族史

研究疾病发生发展规律和机制的科学主要研究疾病发生、发展过程中的一般规律和共同机制研究损伤与抗损伤，因果交替，局部与整体关系的科学研究疾病发生、发展过程中的一般规律

疾病发生的原因疾病发展的机制疾病变化的病制疾病发生发展变化的机制疾病发生发展变化的原因

整个机能代谢变化的经过疾病时病理变化的过程不同疾病出现的共同的成套的变化发热、炎症、休克、电解质紊乱等疾病发生发展转归的过程

疾病发生的原因疾病发生的原机理疾病发生的病理疾病发生发展变化的机理疾病发生发展变化的原因

整个机能代谢变化的经过疾病时病理变化的过程不同疾病出现的共同的成套的变化发热、炎症、休克、电解质紊乱等疾病发生发展转归的过程

心理行为因素对健康影响的机制心理行为因素在疾病发生发展、转归的全过程中的影响规律通过心理行为调整及干预达到预防疾病、治疗疾病和促进疾病康复的作用与机制研究心理评估、心理咨询心理治疗的理论和方法以上均正确

是指目前的健康状况评估患病后的全过程目前疾病的发生的时间、严重程度有无传染病过敏史等

人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点从动物到人的心理变化从幼儿到成人的心理变化

预防疾病的三道防线在疾病发生之前进行主动积极的预防与治疗根据疾病自然史，提出的预防疾病的策略思想根据疾病发展全过程的规律，提出的预防疾病的策略思想指疾病自然史的每一个阶段都能采取预防措施

疾病的发生发展发病时间家族史机体所有疾病以上都不正确

全面发展学生智慧品质的教育全面发展学生个性品质的教育体现学生主体精神的教育面向全体学生的教育全方位全过程的教育