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某学校学生的平均年龄为20岁，标准差为3岁；该校教师的平均年龄为38岁，标准差为3岁。比较该校学生年龄和教师年龄的离散程度，则( )。

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假设某学校学生的年龄分布是右偏的均值为23岁标准差为3岁如果随机抽取100 名学生下列关于样本均值抽

抽样分布的标准差等于 3 抽样分布近似服从正态分布抽样分布的均值近似为 23 抽样分布为非正态分布

关于性早熟下列正确的是

发育启动年龄较正常儿童平均年龄提前3个标准差以上发育启动年龄较正常儿童平均年龄提前1个标准差以上一般认为女孩在9岁以前出现性发育征象临床可判断为性早熟一般认为男孩在9岁以前出现性发育征象临床可判断为性早熟性早熟以男孩多见

某高校1995年全部大学生平均年龄为22岁这是______

数量标志品质标志数量指标质量指标

某单位共有ABC三个部门三部门人员平均年龄分别为38岁24岁42岁A和B两部门人员平均年龄为30岁B

34 36 35 37

2015年底某高校学生年龄的算术平均数为20岁标准差为2岁则该校学生年龄的离散系数为

20% 30% 40% 10%

2015年底某高校学生年龄的算术平均数为20岁标准差为2岁则该校学生年龄的离散系数为

0.2 0.3 0.4 0.1

某社区老年人口平均年龄为71.6岁经调查老人们健康生活生命质量权重W=1.00的平均年龄为65.2岁

68.5岁 69.9岁 65.2岁 61.7岁 69.1岁

某单位共有ABC三个部门三部门人员平均年龄分别为38岁24岁42岁A和B两部门人员平均年龄为30岁B

34 36 35 37

2018年底某高校老师年龄的算术平均数为30岁标准差为3岁则该校老师年龄的离散系数为

20% 30% 40% 10%

六年级某班学生中有1／16的学生年龄为13岁有3／4的学生年龄为12岁其余学生年龄为11岁这个班学生

10．02岁 11．17岁 11．875岁 11．675岁

某高中高一高二高三三个年级学生的平均年龄分别为15.2岁17.45岁19.2岁高一高二两个年级学生的

16.32 16.56 16.95 17.1

2020年年底某高校学生年龄的算术平均数为20岁标准差为2岁则该校学生年龄的离散系数为

10％ 20％ 30％ 40％

某学校学生的平均年龄为15岁标准差为2岁;该学校老师的平均年龄为30岁标准差为3岁比较该学校年龄的离

教师年龄的离散程度大一些学生年龄的离散程度大一些学生年龄和教师年龄的离散程度相同教师年龄的离散程度是学生年龄离散程度的1.5倍

某校一年级学生的平均年龄为7岁方差为35年后该校六年级学生的年龄中

平均年龄为7岁，方差改变平均年龄为12岁，方差不变平均年龄为12岁，方差改变平均年龄不变，方差不变

2016年年底某中学学生年龄的算术平均数为15岁标准差为3 岁则该校学生年龄的离散系数为

20％ 30％ 10％ 40％

六年级某班学生中有1/16的学生年龄为13岁有3/4的学生年龄为12岁其余学生年龄为11岁这个班的平

10.02 11.17 11.875 11.675

某班共有学生48人a岁的21人b岁的12人c岁的15人则全班平均年龄是若a=10b=11c=12则平

2015年年底某高校学生年龄的算术平均数为20岁标准差为2岁则该校学生年龄的离散系数为

20％ 30％ 10％ 40％

关于性早熟下列不正确的是

发育启动年龄较正常儿童平均年龄提前2个标准差以上发育启动年龄较正常儿童平均年龄提前1个标准差以上一般认为女孩在8岁以前出现性发育征象临床可判断为性早熟一般认为男孩在9岁以前出现性发育征象临床可判断为性早熟性早熟以女孩多见

某单位共有ABC三个部门三部门人员平均年龄分别为38岁24岁42岁A和B两部门人员平均年龄为30岁B

34 36 35 37

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