关于各种观点在人与教育的关系上康德赞成卢梭的人性本善和自然人学说-X题卡

人性本善人是非理性的人性本恶人无所谓善恶

人性本善人是理性的人性本恶人也是非理性的

人要行善主张人性本善重视人本身主张法治

“人性是自私的” “人性本善” “人性本恶” “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”

老子孔子孙子荀子

老子孔子孙子荀子

神圣子的父亲是神帝部落的人神圣子的母亲是神帝部落的人神圣子的父母都是圣地部落的人神圣子的母亲是圣地部落的人

人性本善人性本恶非善但向善非善非恶

历史主义人性论抽象人性论马克思主义的人的本质观点资产阶级的利己主义人性论

人性本善自私自利人有思想和理性一切社会关系的总和

在教育上，他主张改革教育内容和方法，导正儿童教育方向，认为应该有计划地教育在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点，强调人性本善在社会观上，卢梭坚持社会契约论，主张建立资产阶级的“理性王国” 从少年期起，卢梭便酷爱自然，他曾不厌其烦地表现于他的著作中

单个人所固有的抽象物一切社会关系的总和人性本善人性本恶

精神分析理论行为学习理论人本主义理论认知理论

关于各种观点：在人与教育的关系上，康德赞成卢梭的人性本善和“自然人”学说。