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探究训练中教师的作用是帮助学生探究而不是代替学生探究教师的主要任务是
二如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物脑子里千奇百怪的东西很多有时候他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如你在课堂上讲太阳和月亮有的孩子便会问“老师太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来”对这样的问题还能勉强回答但有些孩子在课后向我提的问题真的让我难以回答比如有的孩子会冷不丁地问你“老师什么叫‘酷毙了’”“老师怎样才能当上还珠格格”我一时哑然有时我想或许我真的是年纪大了不再适合当小学老师了 请分析 这位教师困惑的主要原因是
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国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求规定的教育工作的发展思路和发展方向是
二如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物脑子里千奇百怪的东西很多有时候他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题比如你在课堂上讲太阳和月亮有的孩子便会问“老师太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来”对这样的问题还能勉强回答但有些孩子在课后向我提的问题真的让我难以回答比如有的孩子会冷不丁地问你“老师什么叫‘酷毙了’”“老师怎样才能当上还珠格格”我一时哑然有时我想或许我真的是年纪大了不再适合当小学老师了 请分析 教师素质的现代化包括
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一北京有一所普通的农村小学农民子女占了全校学生的63%一些教师认为农民子女从小就会劳动似乎没有必要进行劳动教育而学校通过调查发现一年级学生80%不会系鞋带三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%在劳动中怕脏怕累的现象十分突出五六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工在调查学生父母职业时有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意家长是普通工人农民的就不愿填写这一调查使教师们感到震惊 请分析 劳动教育有何意义
发展性评价的根本目的在于
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影响儿童身心发展的因素是多方面的主要有遗传素质成熟环境学校教育和活动的影响
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