组织持续学习文化的工作竞争项目不包括()。

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包含此试题的试卷

致力于持续学习培训的重点是传授技能具有一种学习文化重视员工

独立和创新的思考受到上级鼓励上级对在工作中运用新知识、新技能的员工给予承认和鼓励工作分派根据员工的能力和个人意愿相结合上级积极听取有关如何解决技术以及工作有关问题的想法绩效评估将报酬与胜任力相联系

社会支持维度持续创新维度努力程度竞争性维度

忠于职守爱岗敬业钻研业务学习文化

创建高利润构建学习文化实现共同愿景推动组织创新

企业竞争气氛上级支持提供更新机会同事支持工作创新

忠于职守爱岗敬业专研业务学习文化

同事相互沟通可用来提高工作绩效的新信息同事能提供有关改进工作绩效方法的可靠信息同事能提供有关改进工作绩效方法的新信息同事经常根据其经验提出解决问题的新途径同事们相互鼓励在工作中运用新知识和技能

企业期望有高水平的工作业绩绩效评估将薪酬与胜任力相联系工作分派根据员工的能力和个人意愿相结合工作中经常需要考虑解决问题的不同方法为培养和锻炼全面的管理层，企业实行了岗位轮换制度

企业期望有高水平的工作绩效绩效评估将报酬与胜任力相联系工作分派根据员工能力和个人意愿相结合工作中经常需要考虑解决问题的不同方法为了培养和锻炼全面的管理层，企业实行了岗位轮换制度

工作中经常要考虑解决问题的不同方法工作中经常要考虑解决问题的新方法工作中能够思考和探讨新观念、新方法，以提高工作绩效同事愿意听取新的观点

企业努力做得好于竞争对手企业期望不断技术领先和竞争优势期望高水平的工作绩效企业中有一股向上的气氛创新的思考受到支持

分派的工作总是使员工接触到新的技术信息上级根据员工个人职业发展的需要安排参加培训的机会有非常充分的在职培训企业给员工提供设备和工具来获得和运用新的知识和技能分派的工作具有挑战性，使员工最大限度地运用自己的知识和发挥能力

技术能力管理能力文化能力持续学习能力

创造高利润构建学习文化实现共同愿景推动组织创新

企业竞争气氛上级支持提供更新机会同事支持工作创新、工作竞争

组织持续学习文化将特定于培训项目的“学习迁移”研究转变为一般组织组织持续学习文化是一种培训需求的组织分析组织持续学习文化是一个多维层次结构，能够提供不同水平的组织诊断功能将“学习迁移”分析由培训评估部分提前到组织分析之中