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教师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，这是运用了哪个感知规律( )

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教师讲课声音抑扬顿挫是为了引起学生的注意

无意有意有意后随意

用来表情达意的抑扬顿挫轻重缓急的调子叫语调

教师讲课时抑扬顿挫的声音并配以适当变化的表情也有助于引起学生的注意这是由于刺激物的特点引起的

强烈的刺激新异的刺激变化的刺激对比的刺激

轻重缓急抑扬顿挫的语气语调是属于

口头语言副语言通俗语言

演讲语言的运用主要靠

语义语音抑扬顿挫、起伏多变语速语气

教师讲课语言生动形象简洁准确富有吸引力声音抑扬顿挫并伴有适当的表情使学生产生兴趣易引起学生的____

有意注意无意注意兴趣共鸣

教师在课堂教学中为了集中学生的注意避免学生分心讲课的声音要抑扬顿挫但不可忽高忽低也不要配以夸张的身体

就语音语调方面盎格鲁·萨克森人说话.

抑扬顿挫，跌宕有致语调很高，情绪激昂语调平缓单一，很少起伏眉飞色舞，语调夸张

汉语是有_____的语言音高的变化既区别意义也使得汉语有抑扬顿挫的音乐色彩

说话抑扬顿挫有起有伏跌宕有致的是.

盎格鲁萨克森人东方人拉美人非洲人

教师讲课语言生动形象简洁准确富有吸引力声音抑扬顿挫并伴有适当的表情使学生产生兴趣易引起学生

有意注意无意注意兴趣共鸣

教师在课堂教学中为了集中学生的注意力避免学生分心讲课的声音要抑扬顿挫但不可忽高忽低也不要配以夸张的身

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