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孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点是教育起源论中的( )
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教育起源于儿童对成年人的无意识模仿这是谁的观点
利托尔诺
孟禄
马克思
高尔顿
马克思主义的观点认为教育起源于
动物的本能
儿童对成人的无意识模仿
劳动
上帝创造
主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物有
孟禄
沛西能
利托尔诺
华生
美国学者孟禄根据原始社会没有学校没有教师的史实断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为
交往起源论
生物起一
心理
劳动起源论
心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为代表人物
______起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿
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简述迁移的概念
课堂教学不能是教师的表演不能是事先预设的再现更不能是教师的满堂灌学生的参与是激活其思维的基本前提
家庭教育方式下的儿童是最不成熟的他们缺乏自我控制的能力和探索精神有极强的依赖性遇到新奇事物或紧张事情就会退缩
促进学习迁移的方法有
通过集体讨论使思维相互撞击迸发火花达到集思广益效果的思维训练方法为
教学媒体的共同特性有固定性扩散性重复性组合型从属性能动性和工具性
对减轻学生考试表现的恐惧有明显的治疗效果的方法是
资源准备在“制作可爱的家乡演示文稿PPT”一课中需要收集一些和主题相关的图片和文字资料同时准备多种资料来扩展学生的思路教学实施在完成教学规划和教学资源准备后您将进入教学方案实施阶段在这一阶段您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题包括硬件设备的简单操作教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理教学评价在完成教学规划教学资源准备和教学方案实施后您将进入教学评价阶段在这部分您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况在进行此操作之前我们需要了解您对教学评价基本知识的理解然后您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题 对本单元“过程与方法”目标表述较规范水平适当的是
资源准备在“制作可爱的家乡演示文稿PPT”一课中需要收集一些和主题相关的图片和文字资料同时准备多种资料来扩展学生的思路教学实施在完成教学规划和教学资源准备后您将进入教学方案实施阶段在这一阶段您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题包括硬件设备的简单操作教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理教学评价在完成教学规划教学资源准备和教学方案实施后您将进入教学评价阶段在这部分您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况在进行此操作之前我们需要了解您对教学评价基本知识的理解然后您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题 教师在这个环节设计让学生使用多种获取资源途径的设计目的是
在信息技术与课程整合中经常提及新型教学结构这一术语它指的是
教育技术与信息技术的含义是一样的只是用不同的名词来表述而已
本教学实施后对学生合作交流表现的评价属于
下列选项中说法正确的是
常用而有效的培养学生的态度与品德的方法有
在本节课教学结束前教师根据教学目标编写适当的课堂练习或者通过提问检查学生的学习效果评价类型属于
教师在备课时将制作完成的演示文稿以文件形式存放在计算机硬盘上通常用为单位里衡量数字文件的大小
根据教案的设计您认为在进行本节课的教学时多媒体教学环境中不能缺少的设备是
资源准备在“制作可爱的家乡演示文稿PPT”一课中需要收集一些和主题相关的图片和文字资料同时准备多种资料来扩展学生的思路教学实施在完成教学规划和教学资源准备后您将进入教学方案实施阶段在这一阶段您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题包括硬件设备的简单操作教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理教学评价在完成教学规划教学资源准备和教学方案实施后您将进入教学评价阶段在这部分您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况在进行此操作之前我们需要了解您对教学评价基本知识的理解然后您将会在给定的具体情境下对学生的有关数据进行分析最后需要您反思自己在教学过程中的优势与问题 本环节中教师给出参考问题的主要作用是
在学生自主学习和小组协作完成任务的过程中教师应与学生进行充分地交流关于教学交流下面说法中不正确的是
教育信息化的主要特征是
在电子幻灯片的大纲视图模式下教师输入标题后接着输入内容时应按
分析学习者特征不属于教育技术方面的范畴
在教学过程中对学生的评价采用了教师评学生之间互评和自我评价三种方式结合的办法这主要体现了
奥苏伯尔认为适用于年幼的儿童与年长的学生学习新学科或新材料早期的学习方式是
教学活动实施后教师应进行教学反思下列属于对教学资源反思的是
教育技术只包含现代化的教学媒体如投影仪计算机摄像机等硬件设备
简述提高问题解决的教学策略
简述先行组织者的概念
PowerPoint是一种专门用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片工具它是以页为单位制作演示文稿
衡量一个班集体成功与否的重要标志是
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