首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
关系模式A的规范化程度最高可达到( )
查看本题答案
包含此试题的试卷
计算机等级考试《单选题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根据定义
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根据
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根据
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根
关系模式P的规范化程度最高可达到
1NF
2NF
3NF
BCNF
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根据定义
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根据定义
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根
关系模式R的规范化程度最高可达到
1NF
2NF
3NF
BCNF
设有关系模式WCPSGTR其中各属性的含义是C为课程P为教师S为学生G为成绩T为时间R为教室根据定义
热门试题
更多
在Windows环境下若资源管理器左窗口中的某文件夹左边标有+标记则表示
将金牌榜.DBF中的新增加的字段奖牌总数设置为金牌数银牌数铜牌数3项的和应使用SQL语句_________金牌榜_________奖牌总数=金牌数+银牌数+铜牌数
在VisualFoxPro中以下关于删除记录的描述正确的是______
表间永久性联系不能控制不同工作区中【】的联动要实现联动功能需要建立表之间的【】
有以下程序 intfinta {returna%2;} main {ints[8]={135246}id=0; fori=0;fs[i];i++d+=s[i]; printf%d/nd; } 程序运行后的输出结果是
在奥运会游泳比赛中一个游泳运动员可以参加多项比赛一个游泳比赛项目可以有多个运动员参加游泳运动员与游泳比赛项目两个实体之间的联系是_________联系
在VisualFoxPro中SKIP命令是按【】顺序定位如果使用索引时则是按【】顺序定位
视图设计器中共提供选项卡的个数是
函数STR1234.545473的值为【】
以下叙述中正确的是【】
下列关于C语言用户标识符的叙述中正确的是
在Windows环境下为了复制一个对象在用鼠标拖动该对象时应同时按住
设有定义intn=0*p=&n**q=&p;则以下选项中正确的赋值语句是
设fp为指向某二进制文件的指针且已读到此文件末尾则函数feoffp的返回值为【】
算法复杂度主要包括时间复杂度和_________复杂度
若fp已正确定义并指向某个文件当未遇到该文件结束标志时函数feoffp的值为
设变量x为float型且已赋值则以下语句中能将x中的数值保留到小数点后两位并将第三位四舍五入的是
在VisualFoxPro中视图可以分为本地视图和__________视图
若有定义int*p[3];则以下叙述中正确的是
以下叙述中正确的是
有以下程序 #include<string.h> main {charstr[][20]={HelloBeijing}*p=str; printf%d/nstrlenp+20; } 程序运行后的输出结果是
在C语言中函数返回值的类型最终取决于【】
设计表单时要确定表单中是否有最大化按钮可通过表单【】属性进行设置
有一函数以下程序段中不能根据x值正确计算出y值的是
有以下程序 main {chara[]={‘a''‘b''‘c''‘d''‘e''‘f''‘g''‘h''‘/0''}intij i=sizeofaj=strlena printf%d%d/nij } 程序运行后的输出结果是
有以下程序段 main {inta=5*b**c; c=&b;b=&a; } 程序在执行了c=&b;b=&a;语句后表达式**c的值是
对于长度为n的线性表在最坏情况下下列各排序法所对应的比较次数中正确的是【】
下列命令中功能相同的是
若有以下程序段n所赋的是八进制数 intm=32767n=032767; printf%d%o/nmn; 执行后输出结果是
有以下程序段 intn=0p do{scanf%d&pn++}whilep!=12345&&n
热门题库
更多
法宣在线考试
司法卷一
司法卷二
司法卷三
司法卷四
企业法律顾问资格考试
“十三五”规划继续教育
潜力激活与创造力开发继续教育
创新创业能力继续教育
科研方法与论文写作继续教育
全面深化改革实现文明发展
提高自身绩效路径与方法
互联网监管与网络道德建设
“互联网+”和电子商务继续教育
职业道德素养继续教育
加强和创新网络道德教育