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德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的___。德育原则来源于实践,是德育实践经验的__。我国孔子曾提出过循循善诱、___原则,英国洛克提出___,法国的卢梭提出___,德国赫尔巴特提出__,美国...
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体育教师招聘考试《填空》真题及答案
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德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的
基本规律
基本方法
基本途径
基本要求
德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在
基本要求
基本方针
基本规律
基本准则
教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求是________
德育内容
德育方法
德育原则
德育手段
教师从提高学生的认识人手循循善诱以理服人调动学生的主动性引导学生积极向上这一教育过程遵循的德育原则是
疏导原则
启发原则
因材施教原则
导向原则
知行统一的德育原则是遵循而提出来的
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面影响的过程
德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
知行统一的德育原则是遵循而提出来的
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面影响的过程
德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 。
德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的德育原则来源于实践是德育实践经验的我国孔子曾提出过循循善
德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的
基本规律
基本方法
基本途径
基本要求
德育原则是进行德育必须遵循的
德育原理
德育规律
基本要求
具体途径
德育原则是进行德育必须遵循的
德育原理
德育规律
基本要求
具体途径
教师从提高学生的认识人手循循善诱以理服人调动学生的主动性引导学生积极向上这一教育过程遵循的德育原则是
疏导原则
启发原则
因材施教原则
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One dayIwasvisitingoneofmyfriendsinabigtown.Suddenlyapieceofbeautifulmusiccametomyears.Myfriend’sfatherquicklypickedupsomerubbishandwentoutside.Iaskedmyfriend“What’shappening”Myfriendsaidthattherewasatruckcollectingrubbishoutside. “Wheneversomeonethrowsinsomerubbishitproducesapieceofmusic.Assoonasotherpeoplehearittheygooutwiththeirrubbishandthrowitin.” “It’sapleasantwaytohelpkeepourcityclean”saidmyfriend. Takingcareofourenvironmentisveryimportant.Whereveryouliveyoucandosomethingaroundyourneighborhood. HaveyoueverthrownanylitterontothegroundHaveyoueverdrawnpicturesonthepublicwallsHaveyoueverspatinapublicplaceHaveyouevercutdowntreesIfyouranswersare“No”itmeansthatyouhavealreadyhelpedprotectourenvironment. Itisourdutytokeepourenvironmentcleanandtidy.Youmightaskyourself“HaveIeverpickedupsomerubbishandthrownitintoadustbinHaveIevercollectedwastepaperorbottlesforrecyclingHaveIeverplantedanytreesorflowersinornearmyneighborhood”Ifyouranswersare“Yes”itmeansthatyouhavealreadydonesomethingusefultoimprovetheenvironment. Ifeveryonemakesacontributiontoprotectingtheenvironmenttheworldwillbecomemorebeautiful. 请为本课文拟一个最恰当的题目.
英语课程资源的核心部分是
学习与表现Performance之间可能有很大的差异
学习为了获得教师家长或同伴的赞许和接纳这是一种
课程标准采用国际通用的分级方式将英语课程目标按照能力水平设为
Ben41studyatthetown’sschoolnow.He42betheresincelastyear.Heisn’tinterestedinstudying.He43prefertomakefriendsandspendalotoftimeoutside.Healsolikes44playcomputergameswithhisfriends.Soofcoursewhentheexam45takelastweekhedidn’tgetagoodresultand46failagain.Hethought“Ifmyfatherknowsallaboutithe47becomeangryandgivemeagoodlesson.”Sohesentanotetohisbrotherandaskedhisbrother48gethisfatherreadyforthebadnews.Thenextmorninghereceivedthe49followanswer“Fatherisready.You’dbetter50bereadyyourself.” 50
运动技能的遗忘进程与艾宾浩斯的遗忘曲线有很大的区别
心理学新近的研究表明影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知
下列陈述中不正确的是
根据动机的动力来源可把动机分为和两类
基础教育阶段英语课程的目标是
产生式理论中的C—A公式可以用行为主义的S—R公式来解释
假如有这样一个教学目标继续对学生进行朗读训练其错误在于
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述
根据编制时是否经过标准化程序可把教学测验分为和
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AWhat31doforyouBI’dlikeaskirt32mydaughter.AThiswayplease.Doyouthis33oneBYesit’sverynice.How34isitANinetyyuan.BOhit’stoo35;.AWhataboutthatoneoverthereBIcan’tdecide.ANohurry.Pleasetakeyour36.BIlikethisonebutthecolouris37dark.AWhataboutthisredoneBOhIthinkit’snice.Canyouletmydaughter38itonACertainlyBWellwe’ll39it.Here’sthemoney.A40verymuch. 40
陈述性知识学习可分为和三类
根据儿童智力水平进行教学的目的是缩小学生学习速度上的差别
练习的相对同一和变化既考虑了学习定势的积极作用也避免了其消极作用
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掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元
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讲授式教学方法的主要优点是
提出试误说学习理论的心理学家是
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艾宾浩斯的记忆研究是典型的教育心理学应用研究
是英语课程的出发点和归宿
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无论在简单的还是复杂的学习情景中我们都一致地强调动机焦虑和竞争应保持中等水平才能有利于学生潜力的充分发挥
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