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“教学相长” “小惯不启,不悱不发” ”学而不思则罔,思而不学则殆” “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”
摆脱古代教育思想的影响 回归古代教育思想 推陈出新,革故鼎新 推行素质教育
孔子整理的“六经”种其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容 儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中 孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统 孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响
孔子整理的“六经”和其著作《论语》成为中国古代传统文化的核心内容 儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中 孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统 孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响
古代教育具有鲜明的阶级性 古代教育具有鲜明的等级性 古代教育脱离生产劳动 古代教育形式简单
孔子思想观点体现了和谐社会的内涵 孔子主张维护周朝的“礼”,反对政治制度改良 孔子创立的儒家学说对法国启蒙思想家伏尔泰产生了影响 孔子的办学思想对推动我国古代文化教育发展起了积极作用
教学相长 “不愤不启,不悱不发” “学而不思则罔,思而不学则殆” “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从” 长善救失
教学相长 “不愤不启,不悱不发” “学而不思则罔,思而不学则殆” “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从” 长善救失