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课例研究是教师专业能力提升的（）。

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一般来说教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而

降低提高没有关系不变

评价教师专业性的核心要素是

教师的专业能力教师的自我发展教师的专业知识拓展教师的自我形成

为什么研究教师专业发展策略

将教师专业标准包括幼儿园教师专业标准小学教师专业标准中学教师专业标准

现时代显著体现学校变革的特点是

应试教育向素质教育的转变教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升教师教学方式方法的转变学生的思想转变

教师的专业结构构成要素

教师专业能力教师专业知识教师职业道德教师专业精神教师专业态度

为落实教育规划纲要促进教师专业发展建设高素质教师队伍2011年年末教育部研究制定了幼儿园教师专业标准

既是教师综合素质的最突出的外在表现又是评价教师专业性的核心因素是

教师的专业理想教师的专业知识教师的专业能力教师的专业自我

简述小学教师专业标准试行中关于教师专业能力的构成

为什么要研究教师专业发展策略

中学教师专业能力

教师必须具备________的意识与能力努力适应社会发展对教师专业化能力提出的新要求

简述教师专业能力的要点

新课程改革与教师专业发展主要体现在

教师角色发生转变教师知识结构得到发展教师专业能力得到提高教师素质评价的转变

信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力是渗透教师专业发展各个层面的核心内容

教师专业发展的能力要求有哪些

教师专业结构的构成要素有

教师专业精神教师专业知识教师职业道德教师专业能力教师专业态度

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