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目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（　）

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在教学方法改革过程中布卢姆提出了

发现学习教学法掌握学习模式非指导性教学模式暗示教学法

美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次最低层次是2013年5月

理解应用记忆分析

目标教学时依据美国教育学家布卢姆的教学目标分析

教学目标分类法是美国教育家提出来的

布鲁诺布鲁纳布卢姆杜威

美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学把认知目标由低到高分为若干层次包括

应用比较理解分析记忆

提出发现式教学的是美国教育家

布卢姆布鲁纳奥苏伯尔杜威

目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的

美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次最高层是

理解应用评价分析

在当代教育学理论发展过程中心理学家布卢姆提出了

教学目标分类理论教学过程最优化理论教学与发展教学特殊认识理论

美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次最低层次是

理解应用记忆分析

掌握教学是美国教育家提出的

布鲁纳加涅布卢姆奥苏伯尔

美国教育学家布鲁姆提出了教育认知目标分类学将认知目标由低到高分为若干层次其中包括

理解应用分析评价综合

美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合这六个层次由低到高的

124365 213465 123465 214365

美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次①理解②记忆③分析④应用⑤评价⑥综合这六个层次由低到高

①②④③⑥⑤ ②①③④⑥⑤ ①②③④⑥⑤ ②①④③⑥⑤

美国教育学家杜威的______强调儿童中心提出了从做中学的方法开创了现代教育派

支架式教学策略这种教学思想来源于

美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

设计教学法最早由美国教育家提出

美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次最高层是

理解应用评价分析

目标教学方法是美国教育学家布卢姆提出的

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