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服务对象的问题不属于本机构服务的内容范围 服务对象不属于该区域的人员，因此社会工作者无法进行服务 社会工作者和服务对象之间的关系紧张 社会工作者由于其他需要，调离了该机构 社会工作者生病，需要休养
专职社区工作者、社会工作者、社区居民 专职社区工作者、社会工作者、社区志愿者 专职社区工作者、社区居民、社区志愿者 社区居民、社会工作者、社区志愿者
企业是有清晰的地理范围和职工文化的社会共同体 企业是特殊的社区 企业社区的组织工作由企业社会工作者负责 企业社区的服务对象是社区居民
服务机构的宗旨 服务对象所关心的问题 社会工作者的经验 服务对象的举止
社会工作者和服务对象都认为已经实现工作目标 虽然问题没有解决，但服务对象已具备独立面对和解决问题的能力 社会工作者与服务对象关系不和谐 服务对象出现了新问题，希望其他社会工作者和机构解决 因为不可测的因素需要结束服务
社会工作者开展各种残疾的预防 社区工作者对残疾人员进行康复评定 社区工作者对社区内的残疾人进行基本情况调查 社区工作者借助各种康复治疗方法和措施对残疾人开展全面康复服务
服务对象生理、心理情况 服务对象的语言思维能力 服务对象工作环境 服务对象的家庭、同辈、社区
虽然问题没有彻底解决，但服务对象已经具备独立面对和解决问题的能力 社会工作者和服务对象的专业关系不和谐，希望结束服务 社会工作者与服务对象都认为工作目标已经达到 服务对象自己认为已获得合适、必要的服务
社会工作者和服务对象都认为已经实现工作目标 虽然问题没有解决，但服务对象已具备独立面对和解决问题的能力 社会工作者与服务对象关系不和谐 服务对象出现了新问题，希望其他社会工作者和机构解决 因为不可测的因素需要结束服务
社区工作者专业能力的现状特点 社区工作者专业能力的影响因素 社区工作者专业能力建设项目的成效 社区工作者专业能力建设项目的进度
应以文字表达，且具体、可量度 有明确的服务对象，并被同事、社会人士和服务对象理解、认同和支持 目标的建立应与社区工作者和社会服务组织的能力、资源、权力和责任相适应 在执行之前，与同事共同讨论确立 应注重以人为中心的发展目标
社会工作者寻找和动员社区内或社区外愿意成为志愿者的大学生、社区党员、辖区单位的职工，通过合理配置，让志愿者和服务对象建立联系，提供帮助和支持 社会工作者为那些有共同问题、相同背景和兴趣的服务对象建立起朋辈支持小组或互助小组，加强同伴之间的支持 社会工作者集中服务对象个人现存的有联系且有支持作用的成员，动员与服务对象关系密切的重要人物提供支援，维持和扩大服务对象的社交关系和联系 社会工作者通过举办各种活动召集和推动邻居了解服务对象，强化邻里和服务对象之间的联系，发展互助性支持
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