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课程内容即教材 课程内容即学习活动 课程内容即学习经验 课程内容即生活体验
幼儿园课程的基础性、 启蒙性 幼儿园课程的全面性、 生活性 幼儿园课程的整合性 幼儿园课程的活动性和直接经验性
关注幼儿园环境的创设 注重使课程内容与儿童发展特征相符合 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性 强调教师的事先预设
幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现 幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要的 幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发 幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行
、 幼儿园课程是活动 、 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的生活经验的活动 、 地方特色资源也可作为幼儿园课程 、 幼儿园课程是各种活动的总和
课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考 选择中重智育、轻情感 把幼儿的生活与学习分离 眼里只有教材，没有幼儿
幼儿园课程目标 幼儿园课程内容 幼儿园课程实施 幼儿园课程评价
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