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体现礼尚往来的良好品德 说明利用职位谋取私利 表现出刘老师善解人意 说明刘老师关爱学生
邓老师缺乏自我反思 邓老师没有得到专业引领 刘老师指导有所保留 刘老师的教学示范性不强
张老师没参加培训 张老师参加了培训 刘老师参加了培训,张老师没有参加培训 刘老师和张老师都没参加培训
体现了礼尚往来的良好品德 体现了关爱学生的教育情怀 反映了他利用职权谋取私利 反映了他忽视学生主体意愿
张老师没参加培训 张老师参加了培训 刘老师参加了培训,张老师没参加 刘老师和张老师都没参加培训
维护了正常的教学秩序 漠视了学生的主导地位 体现了教师的主导地位 挫伤了学生的积极性
维护了老师自身的权威 伤害了学生的自尊 有效地控制了课堂的无关行为 保证了教学任务顺利的进行