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最近发展区理论 一般发展理论 心理发生论 全面发展理论
社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提 社会关系是人的全面发展的重要条件 教育是人的全面发展实现的重要途径 社会主义可以完全实现人的全面发展 原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范
人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。 人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 人的全面发展理论、多元智能理论、构建主义理论 人的全面发展理论、合作教育学理论、构建主义理论 人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础 以儒家思想为理论基础 鲜明地提出培养人的政治方向 主张人的全面发展与个性发展的统一 把个性发展放在一个非常次要的位置
社会本位理论 个人本位理论 人的全面发展理论 教育改革与发展理论
社会物质文化条件发展了,每一个人都能得到全面发展 社会越发展,越能推动人的全面发展 人全面发展了,就会创出更多的物质财富 社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的
人们的物质生活水平不断得到提高 人们的收入水平随着经济的发展逐渐提高 人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到提高 人们的劳动技能不断得到提高
文化可以促进人的全面发展 建设文化小康社会就等于完全实现了全面小康社会 社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的 人的全面发展是决定能否实现全面建设小康社会的唯一因素
教育是人的全面发展的重要前提 社会关系是人的全面发展的重要条件 人的全面发展是整个人类全面发展的总趋势和总目标,也是教育活动的总目标 这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础
马克思主义关于人的全面发展学说 关于人的发展的理想 人的各方面的和谐发展学说 空想社会主义者关于人的全面发展理论
人的全面发展的含义 人的发展与人的活动相一致 人的全面发展的社会条件 人的全面发展的属性
认知发展理论 最近发展区理论 道德发展阶段论 马克思关于人的全面发展理论
认知发展理论 最近发展区理论 道德发展阶段论 马克思关于人的全面发展理论