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布鲁姆的学习分类中，认知中的分析含义是指( )。

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在下列选项中属于布鲁姆教学目标分类中认知领域的目标是

模仿知觉评价形成价值体系

布卢姆的学习分类中认知中的分析含义是指

能解释所学的知识在特殊情况下使用概念和规则区别和了解事物的内部联系根据内部的证据或外部的标准做出判断

在教育目标的分类中美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是

知识，技能和技巧知识，理解和应用技能认知、情感和动作技能认知、应用和评价功能

美国教育学家布鲁姆提出了教育认知目标分类学将认知目标由低到高分为若干个层次其中包括

理解应用分析综合评价

下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有

识记领会分析学习

布鲁姆BloomB.S.等人根据认知的复杂性把认知学习描述成六个级别水平识记领会应用综合评价

思考反应分析组织

学习的认知能力按照布鲁姆的教育目标分类理论分为六个等级知道领会应用分析综合

根据布鲁姆的分类法认知教学目标有六项即知识理解应用分析统合和

接受评审反应组织

下列布鲁姆认知领域教育目标分类中层次最低的是

知识领会应用分析

写出中华人民共和国的国庆日属于布鲁姆认知领域学习目标分类的层次

知道领会分析运用

简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准

美国教育学家布鲁姆提出了教育认知目标分类学将认知目标由低到高分为若干层次其中包括

理解应用分析评价综合

布鲁姆认为最高水平的认知学习结果是

布鲁姆的教学目标认知领域分类中强调创造能力需要产生新的模式或结构的是________

领会运用综合评价

在布鲁姆的教育目标分类系统中认知领域的目标分为六大类其中最高水平的认知学习结果是

应用分析综合评价

布鲁姆的教育目标分类系统中代表最低水平的认知学习结果的是

知识领会应用评价

测量计算并绘出学校的平面图属于布鲁姆认知领域学习目标分类的层次

领会分析运用评价

在布鲁姆认知领域教育目标分类中最高级的层次是

领会评价分析知识

接受属于布鲁姆教育目标分类学中的目标

认知领域情感目标动作技能目标品德目标

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