一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的-X题卡

主观能动性工作态度教育有效感教学效能感

学生对教师教学工作能力的客观评价教师对自己教学工作能力的客观评价教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断教师的实际教学工作能力

是否公开学生的学习成绩已成为明讯管理学院的一个热点话题很多学生认为学习成绩是个人隐私需要得到保护呼吁

学习成绩在奖学金的评定、研究生录取、毕业分配等方面是重要的指标，公开发布学生的学习成绩，能够让学生都来参与和监督这方面的工作通过电子函件发送学生的学习成绩，会增加管理部门的工作量，恐怕工作人员还需要一段时间的适应部分学生尚不熟悉电子函件的收发，如果弄丢了自己的学习成绩，会给工作带来不必要的麻烦公开发布学生的学习成绩，虽然能起到一定的激励作用，但也会损伤一部分同学的自尊心

①② ①③ ②③ ②④

一个教师的好与坏关键看他所教学生学习成绩如何

教师对自己在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计是教师的

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的

教学效能感教育机智领导方式教学风格

是指教师对自己是否具有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断

教师效能感教师威信教学监控能力教师对学生的偏见

学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩

是否公开学生的学习成绩已成为明讯管理学院的一个热点话题很多学生认为学习成绩是个人隐私需要得到保护呼吁

学习成绩在奖学金的评定、研究生录取、毕业分配等方面是重要的指标，公开发布学生的学习成绩，能够让学生都来参与和监督这方面的工作通过电子函件发送学生的学习成绩，会增加管理部门的工作量，恐怕工作人员还需要一段时间的适应部分学生尚不熟悉电子函件的收发，如果弄丢了自己的学习成绩，会给工作带来不必要的麻烦公开发布学生的学习成绩，虽然能起到一定的激励作用，但也会损伤一部分同学的自尊心

教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为

管理能力组织能力教育能力教学效能感

一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）

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