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科学研究证实,物质从宏观上讲是由元素组成,从微观上讲是粒子(原子、分子、离子)构成的.示例:氧气是由氧元素组成;氧气又是由氧分子构成的. 请你仿照“示例”填写下列空格. 水: ;
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教案备课库《2017-2018学年度上学期九年级化学学科假期作业专题二物质的组成与构成》真题及答案
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关于科学研究支出下列说法错误的是
科学研究是可以由个人或集体去完成的, 一般来说, 科学研究的成果也可以有偿转让
我国财政支出中科学研究支出及其占财政支出和 GDP 的比重基本上逐年有所提高
基础科学研究的经费应由微观主体来承担
应用型研究经费可由微观主体来承担
科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子构成的例如铁是由铁原子构成的.请你在下列空格
科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成的从微观上讲是由微粒构成的例如铁是由铁原子构成的.请你在下列空
6.00分科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子构成的例如铁是由铁原子构成的.请你
科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子原子分子离子构成的.示例氧气是由氧元素组成氧
科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子构成的例如铁是由铁原子构成的.请你在下列空格
各种物质都是由肉眼看不到的极小_______构成的组成人间万物的仅由_______元素组成有的物质是
科学研究对象从广义上讲是指客观世界包括
从广义上讲科学研究的对象是客观世界包括自然界社会和
大脑
行为
人类思维
思想
在宏观物质微观粒子和化学符号之间建立联系是化学科学特有的思维方式已知氢碳氧钠氯五种元素的核电荷数分别
从宏观上讲物质是由组成的从微观上讲物质是由肉眼看不到的粒子构成水是由大量聚集而成的每个水分子由和构成
科学研究证实物质是由微小粒子构成的请填写构成下列物质的具体粒子的名称1干冰是由构成的2金属铁是由构成
3.00分科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子构成的例如铁是由铁原子构成的.请你
6.00分科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子原子分子离子构成的.示例氧气是由氧
科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子原子分子离子构成的.示例氧气是由氧元素组成氧气
试利用所学的元素分子原子等概念填空1从宏观上讲二氧化碳是由碳和氧组成从微观上讲二氧化碳是由二氧化碳构
科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子构成的例如铁是由铁原子构成的.请你在下列空格里
从本质上讲文学批评是一种.
科学研究活动
艺术审美活动
创作实践活动
社会交际活动
多道程序的运行从微观和宏观上讲,都是并行运行的
多道程序的运行在宏观上是串行的,微观上是并行的
多道程序的运行在宏观上是并行的,微观上是串行的
多道程序的增加,不会引起内存不够用的问题,因为程序不驻留内存
科学研究证实物质从宏观上讲是由元素组成从微观上讲是粒子构成的例如铁是由铁原子构成的.请你在下列空格里
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小金为了探究温度对H2O2分解反应速率的影响借助如图所示实验装置夹持装置略去进行了两次实验两次实验的部分设计如表所示 实验1 实验2 MnO2的质量/克 0.5 0.5 5%的H2O2的体积/毫升 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 1实验2中应加入5%H2O2毫升 2在两次实验中可通过来比较H2O2分解反应速率的大小 3实验2中水浴温度控制在80℃时测定的反应速率会比真实值偏大其原因除锥形瓶内气体受热膨胀外还有 4实验结束后若要将MnO2从混合物汇总分离出来可采取的方法是.
下列四个图象分别对应四种操作或治疗过程其中正确的是
以下推理正确的是
根据你的经验下列家庭小实验不能成功的是
下列化学用语与所表达的意义对应正确的是
如下图所示“错误操作”与对应“可能产生的后果”不一致的是
某学习小组用如图所示装置进行镁条足量在空气中燃烧的实验.当燃烧停止冷却后打开弹簧夹.进入集气瓶中水的体积约占瓶内原液面以上容积的70%.请根据实验回答下列问题. 1打开弹簧夹后水进入集气瓶的原因是. 2查阅资料镁条在氮气中也能燃烧生成氮化镁固体其中氮元素化合价为﹣3.反应生成的氮化镁的化学式为.本实验能说明镁条一定与氮气发生了反应依据是.
某工厂废液中含有氯化钠.氯化铜和氯化亚铁.某课外小组要从废液中回收铜并得到铁红主要成分Fe2O3要求全过程不引入其他金属元素.设计实验方案如下图所示 回答下列问题. 1加入过量A溶解后再进行操作a时玻璃棒的作用是. 2工厂废液中加入过量A反应的化学方程式为. 3溶液甲中的金属离子是写离子符号. 4步骤①②③中所发生的化学反应其中属于置换反应的是填序号.
下列物质的用途主要利用其物理性质的是
下列实验中可观察到明显现象的是
下列关于科学知识的应用说法不正确的是
如图所示是某兴趣小组设计的四个实验装置示意图其中能够达到实验目的是
下列对生活现象的解释正确的是
如图是配制100g质量分数为l0%的氢氧化钠溶液的实验操作示意图下列相关叙述中正确的是
从科学角度看下列叙述正确的是
下列变化中不属于化学交化的是
有一瓶标签受损的稀盐酸如图1为测定其溶质质量分数取出25g稀盐酸样品加入足量的铝片表面被氧化使其充分反应生成氢气的质量与反应的稀盐酸溶液的质量关系如图2请计算该稀盐酸溶液的溶质质量分数并在新标的横线上填写稀盐酸溶液的溶质质量分数.
下列实验设计不能达到实验目的是 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别纯羊毛织品和涤纶织品 取样燃烧后闻气味 B 硬水软化 向硬水中加入肥皂水 C 鉴别一氧化碳和甲烷 点燃气体在火焰上方罩干冷烧杯观察烧杯内壁是否出现液滴 D 验证在化学变化中分子可以再分 电解水实验并检验生成的气体
某同学在课外阅读中得知实验室用电石主要成分CaC2与水反应制取乙炔C2H2反应的方程式为CaC2+2H2O=CaOH2+C2H2↑.在实验室中该同学把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中充分反应后过滤得到滤渣和滤液并对滤液的成分进行探究. 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么 【猜想与假设】猜想一NaOH 猜想二NaOHCaOH2 猜想三NaOHNa2CO3 【设计并实验】 实验 实验操作 实验现象 实验结论 实验一 取少量滤液于试管中向试管这滴入适量的碳酸钠溶液 猜想二不成立 实验二 另取少量滤液于试管中向其中加入过量稀盐酸 产生气泡 猜想成立 写出实验二中产生气泡的化学方程式 【拓展延伸】 ①若向CuNO32溶液中加少量CaC2充分反应产生的现象是. ②实验室保存电石应注意.
下列是分析久置空气中的NaOH固体的相关实验不考虑水分其中合理的是 序号 实验目的 实验方案 ① 证明变质 取少量固体加水溶解滴加足量稀盐酸观察是否有气泡产生 ② 确定成分 取少量固体加入石灰水过滤向滤液中滴加酚酞试液 ③ 测定纯度 取ag样品与足量氯化钡溶液充分反应将沉淀过滤洗涤干燥得到mg固体 ④ 除去杂质 取固体加水溶解滴加氯化钙溶液至恰好完全反应过滤
化学与社会人们的生活密切相关请根据下列要求回答问题. 1厨房中的下列物质溶于水可以形成溶液的是填字母代号 A.香油B.面粉C.味精D.食盐 2加碘盐是在食盐中加入适量的碘酸钾KlO3碘酸钾中碘元素的化合价为 3现在铁锅越来越受到人们的青睐用铁锅炒菜可以补充人体所需的铁元素如果铁元素摄入量过少会引起. 4“每日氢元素”是目前世界上抗氧化食品__认的里程碑式产品原因是它能与人体内多余的氧元素结合成人体所需的营养物质. 5水是一种重要的自然自然资源在日常生活中采用的方法在降价水的硬度的同时又能起到杀菌的作用.
进行下列对比试验不需要控制变量的是
如图是中学化学中常见物质间的转化关系A与B常温下反应放出大量热A常温为液体F与H组成元素相同E是红色粉末反应条件部分反应物和生成物均已略去 1A物质的化学式为 2H的一种用途 3写出E+F→G+H的化学方程式. 4按物质的分类Ⅰ属于.
某班同学按如图所示的实验探究质量守恒定律. 同学们先按图1的方式实验将盐酸加到碳酸钠粉末中发生反应的化学方程式为.该实验中大家进行了两次称量有四个小组得到下列数据 A B C D 盐酸加入Na2CO3粉末前称量/g 85.3 82.8 84.8 86.5 盐酸加入Na2CO3粉末后称量/g 85.3 80.6 83.2 87.8 其中有问题的两组数据是填序号.进行两次称量的目的是 2同学们又按照图2的方式实验当天平平衡后挤压胶头滴管逐滴滴人盐酸最终天平的状态是填序号.选择这套装置的原因是 A.左盘高B.右盘高C.保持平衡 3在图2的锥形瓶中添加氢氧化钠的原因是其发生反应的化学方程式为.
请结合如图回答问题. 1利用甲装置进行实验的是红磷在空气中燃烧的化学方程式为. 2实辁室利用乙装置制取并收集的某种气体写出一个符合题意的制取该气体的化学方程式. 3炭粉还原氧化铜的实轮装置如图丙所示当看到澄清石灰水刚出现诨浊时填“能”或“不能”确定氧化铜和炭粉已经开始反应反应完全后若仅撤走酒精灯停止加热可能导致的后果是.
逻辑推理可以实现知识迁移但不符合事实的推理会得出错误的结论下列推理正确的是
下列实验操作能达到实验目的是 选项 实验目的 实验操作 A 验证NaCl溶液中混有盐酸 取少量溶液滴加无色酚酞溶液 B 比较FeCuAg的金属活动性 铁丝浸入CuSO4溶液铜丝浸入AgNO3溶液 C 除去铁制品上的铁锈 将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中 D 除去粗盐中的难溶性杂质 将粗盐研碎溶解蒸发
质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献. 1通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量能验证质量守恒定律的是填标号. A.蔗糖和水B.氯化钠溶液和硝酸钾溶液C.铁和硫酸铜溶液 2在氧气中点燃红磷的实验过程固体变化如图1所示. ①燃烧条件分析固体质量在t1前没有发生变化的原因是. ②反应的化学方程式为.反应类型是. ③参加反应的氧气质量为g. 3某反应的微观示意图如图2所示 ①该反应所属的基本反应类型为. ②参加反应的甲物质和生成的丙物质分子数目比为.
实验室有四瓶失去标签的溶液现标为ABCD分别是澄清石灰水氢氧化钠溶液稀盐酸氯化钙溶液中的一种. 【提出问题】如何区分出四种溶液 【查阅资料】氯化钙溶液呈中性 【进行实验】甲同学实验如图1所示由此甲同学认为A一定不是. 【表达与交流】甲同学向实验后的试管中滴加酚酞溶液酚酞溶液由无色变为红色.甲同学的结论A是澄清石灰水乙同学不同意甲同学的结论乙同学的理由是.于是乙同学另取少量A于试管中向其中观察到由此证明了甲同学的结论是错误的同时确定了A.乙同学继续实验如图2所示. 【收集证裾】观察到C中产生沉淀D中产生气泡. 【解释与结论】D中发生反应的化学方程式为.乙同学最终通过实验区分出了四种溶液. 【废液处理】甲乙同学将实验后的废液倒入同一废液缸中静置后废液缸中为无色透明溶液他们分析此溶液液中的溶质除了酚酞之外还含有最后他们对废液进行了恰当处理. 【反思与评价】请指出甲同学区分上述甲种溶液时在实验方法上的一点不足之处.
在一密闭容器中加入甲乙丙丁四种物质在一定条件下发生化学反应测得反应前及t1t2时各物质质量如图所示.下列说法中不正确的是
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