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促进社会和谐 寻找困难群体 感受社会事实 了解社会工作
保持持续性 合理利用知识和经验 救助对象参与 动态推进和全面了解
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社会工作行政 社会工作教育 社会工作研究 社会工作政策
社会工作的服务对象只能是个人 社会工作的服务对象可以是家庭 任何人都可以成为社会工作的服务对象 服务对象是社会工作的基本要素之一 社会工作的服务对象可以是个人，还可以是家庭、群体和社区
学校社会工作是一门专业性很强的学科 学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现，充分考虑每个学生的内在差异、心理感受和情绪体验，使每个学生能够最大限度地展示自我 学校社会工作与社会工作一样是由科学知识指导的 学校社会工作是做出来的，深入实际、联系现实，为学生的现实需要服务
发现和得到信息的途径往往先从个人开始 从家庭整体的角度去理解个人问题 坚持以家庭为本的理念 社会工作者与家庭应当是平等、相互尊重、信任的关心
有关学校的知识如教育哲学和价值、青少年的人格发展特点、青少年的社会化等对学校社会工作十分重要 学校社会工作作为社会工作具体实务的一个分支方向 学校社会工作者提供的服务能够使学生的需求和人格特点得到发现 学校社会工作者属于学校行政工作人员
医院社会工作 社区社会工作 公共卫生社会工作 家庭社会工作
家庭社会工作是运用社会工作的专业理论和方法而开展的专业服务活动 家庭社会工作是一种以家庭作为帮助对象的各种服务活动的总称 家庭社会工作仅仅关注那些处于危机当中或者社会弱势的家庭，不关注其他有需要的家庭 不同类型的家庭社会工作虽然服务活动形式不同，但都具有一些共同的特点 家庭社会工作的目的是帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能
从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏 从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通 从学校层面入手，减少青少年课业学习负担 从社会层面入手，加强对青少年的道德教育
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