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能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学（）

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是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法学生的自学是以自己的速度和水平学__行的特定的材料是以

程序教学抛锚式教学 BBS调查随机进入教学

能让学生以自己的速度和水平自学．有特定的顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法．是程序教学

能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法是

程序教学的原则有

自定步调小步子及时反馈与学生合作知识的理解

程序教学法的基本思想有

把教学内容分成具有逻辑联系的小步子要求学生作出积极反应对学生的反应要作出及时的反馈和强化学生在学习中可根据自己的情况，自定步调和学__度学生尽可能地作出正确定反应，使错误率较低到最小限度

斯金纳认为教学就是安排可能发生强化的事件促进学习所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学以便更有

小步子逻辑序列要求学生作出积极的反应及时反馈学生自定步调低的错误率

将学习材料设计成一系列大单元使单元间的难度变化比较小达到较低的错误率称为小步子和低错误率

是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法学生的自学是以自己的速度和水平学__行的特定的材料是以特

程序教学抛锚式教学 BBS调查随机进入教学

指教材被分成若干小步子学生可自定学习步调让学生对所学内容进行积极反应并给予及时强化和反馈使错误率最低

程序教学组织教学个别化教学指导教学

指教材被分成若干小步子学生可自定学习步调让学生对所学内容进行积极反应并给予及时强化和反馈使错误率最低

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